3.回答下列有關(guān)利用酵母菌制作果酒及胡蘿卜素提取的問題:
(1)在家庭制作少量葡萄酒時,利用附著在葡萄皮上的野生酵母菌作菌種,但果酒產(chǎn)量不高.為獲得高產(chǎn)果酒的酵母菌菌株,研究人員通過輻射處理野生型酵母菌,然后用稀釋涂布平板法將酵母菌菌種接種到添加了檢測試劑重鉻酸鉀的選擇培養(yǎng)基,置于適宜條件下培養(yǎng)一段時間,選用菌落周圍灰綠色范圍大的即為高產(chǎn)菌株.配制該選擇培養(yǎng)基時,pH應(yīng)調(diào)為酸性(酸性、堿性、中性).
(2)根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑的特點,可以用萃取的方法提取胡蘿卜素.我們可以用乙酸乙酯(乙醇、乙酸乙酯)做為取試劑,說明你沒有選擇另一種的原因乙酚在萃取中能與水混溶而影響萃取的效果.
在用紙層析法對提取的胡蘿卜素進(jìn)行鑒定時,發(fā)現(xiàn)萃取樣品的顏色比標(biāo)準(zhǔn)樣品的顏色淺,說明提取物中含有雜質(zhì).

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、胡蘿卜素提取的注意事項:
(1)萃取前往往要將胡蘿卜烘干、粉碎,并且原料顆粒越小越好,這樣做的目的:讓原料與萃取劑充分接觸,提高萃取效率.
(2)萃取過程中采用水浴加熱的原因:有機(jī)溶劑用明火直接加熱易爆炸.
(3)在提取的胡蘿卜素粗品鑒定中,點樣斑點用吹風(fēng)機(jī)吹干時,溫度不宜過高,否則斑點會變成黃色.

解答 解:(1)將輻射處理野生型酵母菌接種到培養(yǎng)基時,由于要通過酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈現(xiàn)的灰綠色范圍大小來區(qū)分酵母菌產(chǎn)酒麻的高低,因此用稀釋涂布平板接種比用平板劃線法獲得的菌落數(shù)更多區(qū)分更明顯.由于重鉻酸鉀與酒精在酸性條件下反應(yīng)呈現(xiàn)的灰綠色,且酵母菌也是適于PH較低條件下生存,因此,配制該培養(yǎng)基時,PH應(yīng)調(diào)為酸性.
(2)根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑的特點,可以用萃取的方法提取胡蘿卜素.由于乙酚在萃取中能與水混溶而影響萃取的效果,因此可以用乙酸乙酯做為取試劑.在用紙層析法對提取的胡蘿卜素進(jìn)行鑒定時,發(fā)現(xiàn)萃取樣品的顏色比標(biāo)準(zhǔn)樣品的顏色淺,說明提取物中含有雜質(zhì).
故答案為:
(1)稀釋涂布平板  重鉻酸鉀   灰綠色范圍大    酸性
(2)易溶于有機(jī)溶劑  乙酸乙酯    乙酚在萃取中能與水混溶而影響萃取的效果
提取物中含有雜質(zhì)

點評 本題考查果酒果醋的制作以及植物中有效成分提取的知識,考生掌握酒精的鑒定的原理和方法,識記植物中有效成分提取的方法和原理,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.(二)回答與生態(tài)工程有關(guān)的問題:

(1)對農(nóng)作物秸稈多途徑利用的基本過程示意圖如下,貫穿全過程的核心技術(shù)是物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù).其中“過腹還田”的具體途徑是秸稈→家畜→糞便→農(nóng)田.將秸稈和動物糞便等通過微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的潔凈可再生的新能源開發(fā)技術(shù).
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,畜牧業(yè)依賴和受制于種植業(yè),可以通過種植業(yè)和畜牧業(yè)的合理優(yōu)化技術(shù)提高經(jīng)濟(jì)和社會效益.“退耕還林”后,林地的增加可以減少水土流失,更有利于受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù).使用農(nóng)藥能有效控制農(nóng)業(yè)害蟲,但也使生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性減少,因此利用生物的種間關(guān)系進(jìn)行生物防治是今后的發(fā)展方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某男性血友丙患者(XhY)中一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞和某女性攜帶者(XHXh)中一個處于減II中期的細(xì)胞進(jìn)行比較,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是( 。
A.h基因數(shù)目的比例為1:1B.核DNA分子數(shù)目的比例為4:1
C.染色單體數(shù)目的比例為2:1D.常染色體數(shù)目的比例為4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖中,a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個基因,m、n為基因間的間隔序列,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.該染色體上的三個基因一定控制生物的三種性狀
B.m、n片段中堿基對發(fā)生變化會導(dǎo)致基因突變
C.若 a中有一個堿基對被替換,其控制合成的肽鏈可能不變
D.a、b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于遺傳信息及其表達(dá)的敘述正確的是(  )
A.原核生物的遺傳信息都儲存于細(xì)胞擬核DNA中
B.真核細(xì)胞在個體不同發(fā)育時期產(chǎn)生的mRNA都不相同
C.細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基配對方式都不相同
D.遺傳密碼的簡并性有利于保持遺傳信息的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.果蠅的翻翅和正常翅是一對相對性狀,由位于Ⅱ號染色體(常染色體)上的A基因和a基因控制,現(xiàn)有一只翻翅(雜合)雄果蠅僅因為減數(shù)分裂過程中部分染色體異常分離,而產(chǎn)生一個含有兩個A基因但不含性染色體的配子.下列分析正確的是( 。
A.Ⅱ號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離,其它過程正常
B.性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離,其它過程正常
C.同時產(chǎn)生的其他三個配子中,兩個都含有一條性染色體,一個含有兩條性染色體
D.該果蠅形成配子的過程,遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞膜外的微型電流計的兩個微型電極;圖乙表示某種病毒侵入動物細(xì)胞相關(guān)過程的示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在未受到刺激時,神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài),此時膜主要對K+(填“Na+”或“K+”)有通透性.
(2)在圖甲的b處給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ娏饔嫷闹羔樐馨l(fā)生1次偏轉(zhuǎn).若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能作出反應(yīng),該過程不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)在人體內(nèi)反射弧中的興奮是單向傳遞的,原因是:①人體內(nèi)只有感受器能接受刺激產(chǎn)生興奮(或興奮只能從感受器傳到效應(yīng)器);②興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的(或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜).
(4)圖乙中①為逆轉(zhuǎn)錄酶,可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的過程是abc(填圖中字母).據(jù)圖可知該病毒在細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞途徑為RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)(可用簡單文字和箭頭表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某生物一個細(xì)胞的分裂圖象,著絲點均在染色體端部,圖中1、2、3、4各表示一條染色體.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該細(xì)胞的染色單體數(shù)為10條
B.染色體1與2在減II后期隨著絲點的分離而分開
C.該細(xì)胞處于有絲分裂前期
D.正常情況下,染色體1、2、4不會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(設(shè)基因為A、a)、乙(設(shè)基因為B、b)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥。請回答下列問題

(1)甲病的遺傳方式為 。乙病在人群中女性發(fā)病率 (大于或等于或小于)男性。

(2)Ⅱ-4的基因型為 ,若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個孩子,其為正常女孩的概率是 。

(3)若B 基因模板鏈中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的對應(yīng)的終止密碼子為 。

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同步練習(xí)冊答案