3．在細(xì)胞增殖過程中，染色體和 都有復(fù)制和加倍的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．經(jīng)復(fù)制后染色體數(shù)量是之前的二倍
B．細(xì)胞中b、d過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
C．細(xì)胞中a過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D．細(xì)胞中c過程發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂后期

分析 分析題圖：a表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在分裂間期；b表示DNA分子的復(fù)制，發(fā)生在分裂間期；c表示染色體數(shù)目加倍，發(fā)生在分裂后期；d表示DNA數(shù)目加倍，發(fā)生在分裂間期．

解答 解：A、染色體復(fù)制后其數(shù)量不變，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分裂間期，DNA分子進(jìn)行復(fù)制，且復(fù)制后DNA數(shù)目加倍，B正確；
C、a表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在分裂間期，
D、c表示染色體數(shù)目加倍，其原因是著絲點(diǎn)分裂，發(fā)生在分裂后期，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母代表的過程所發(fā)生的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．豌豆在栽培過程中因某種因素引起花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是（　　）
A．噴灑適宜濃度的生長素類似物B．噴灑氮肥
C．噴灑磷肥D．噴灑硼肥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因工程的實(shí)質(zhì)是外源基因的導(dǎo)入使生物產(chǎn)生出本身不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B．基因工程可使生物產(chǎn)生出自然界中不存在的蛋白質(zhì)種類
C．基因工程使生物產(chǎn)生的變異屬于基因重組
D．基因工程操作程序遵循的思路是中心法則，從DNA→mRNA→蛋白質(zhì)→生物功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人的i、IA、IB基因可以控制血型．在一般情況下，基因型ii表現(xiàn)為O型血，IAIA獲IAi為A型血，IBIB或IBi為B型血，IAIB為AB型血．以下有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雙親之一為O型血時(shí)，子女不可能是AB型血
B．雙親之一為AB型血時(shí)，不能生出O型血的孩子
C．子女之一為B型血時(shí)，雙親至少有可能是A型血
D．子女之一為A型血時(shí)，雙親至少有一方一定是A型血

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)中是基因工程操作中常用的工具酶的有（　�。�
A．解旋酶B．DNA聚合酶
C．運(yùn)載體和限制酶D．限制酶和DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA連接酶可將目的基因與運(yùn)載體黏性末端黏合，形成重組DNA
B．限制酶能識(shí)別特定的核苷酸序列并打開堿基對間的氫鍵，可用于提取目的基因
C．纖維素酶、果膠酶可分解植物細(xì)胞壁，能用于植物體細(xì)胞雜交中制備原生質(zhì)體
D．胰蛋白酶能使動(dòng)物組織分散形成單個(gè)細(xì)胞，能用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，對甲、乙兩個(gè)動(dòng)物種群的數(shù)量進(jìn)行研究后，得到如圖的數(shù)據(jù)，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．甲、乙兩個(gè)種群之間的關(guān)系是競爭
B．3、4月份甲種群數(shù)量下降是由于乙的數(shù)量減少
C．甲、乙兩種群的變化周期是12個(gè)月
D．人為消滅乙種群，則甲種群數(shù)量將不斷增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　　）
A．DNA聚合酶能夠沿著5′→3′方向使新鏈不斷延伸
B．DNA連接酶能使相鄰脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
C．RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D．一種DNA限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．我國科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系．下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，該過程使用到的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶．
（2）步驟③一般用Ca2+（或CaCl2）處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子．除圖中所示的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外，還可采用花粉管通道法（基因槍法）方法將基因?qū)胫参锛?xì)胞．
（3）外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，利用了植物細(xì)胞的全能性的原理，步驟⑤⑥表示脫分化、再分化．
（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用圖中的何種Ti質(zhì)粒？甲

（5）為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的抗旱基因（TSOD基因、目的基因）作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再移栽到干旱土地中進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性．

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同步練習(xí)冊答案