【題目】回答與泡菜腌制和亞硝酸鹽測定有關(guān)的問題:

(1)制作泡菜時,為縮短發(fā)酵周期,腌制前可加入乳酸菌。取少量酸奶,用無菌蒸餾水稀釋后,再用________蘸取少量的稀釋液,在MRS 乳酸菌專用培養(yǎng)基的平板上劃線,以獲得乳酸菌單菌落。下圖所示的劃線分離操作,正確的是________。

(2)泡菜腌制過程中,會產(chǎn)生有機(jī)酸、醇類和亞硝酸鹽,其中醇類是由_______進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生。亞硝酸鹽對人體有害,為測定泡菜中亞硝酸鹽含量,從泡菜中提取亞硝酸鹽,與_______發(fā)生重氮化反應(yīng),再與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián),形成紫紅色產(chǎn)物。然后用光程為1cm 的_______,在550nm 光波下測定光密度值,與由一直濃度梯度亞硝酸鈉制作的_______比對,計算樣品中亞硝酸鹽的含量。

(3)已知乳酸菌中的亞硝酸還原酶能降解亞硝酸鹽。在一定的腌制時間內(nèi),隨著腌制時間的延長,泡菜中亞硝酸鹽含量逐漸降低,是由于在厭氧和_______環(huán)境下亞硝酸鹽被亞硝酸還原酶降解。

【答案】 接種環(huán) B 假絲酵母 對氨基苯磺酸 比色杯 標(biāo)準(zhǔn)曲線 酸性

【解析】試題分析:泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,在無氧條件下乳酸菌能夠?qū)⑹卟酥械钠咸烟茄趸癁槿樗;泡菜的制作流程是:選擇原料、配置鹽水、調(diào)味裝壇、密封發(fā)酵;泡菜中的亞硝酸鹽含量可以用比色法測定,即在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成重氮鹽,重氮鹽與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成紫紅色染料。

(1)平板上劃線的工具為接種環(huán).如圖所示的劃線分離操作,A圖很難得到由單個細(xì)胞發(fā)育而來的菌落,A錯誤;B圖劃線從上次劃線末端開始,容易得到由單個細(xì)胞發(fā)育而來的菌落,B正確;C圖劃線沒有從上次劃線的末端開始,接種環(huán)上沒有菌種,不能得到由單個細(xì)胞發(fā)育而來的菌落,C錯誤;D圖劃線不是從上次劃線末端開始,不容易得到由單個細(xì)胞發(fā)育而來的菌落,D錯誤。

(2)泡菜腌制過程中醇類是由假絲酵母進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生。亞硝酸鹽對人體有害,為測定泡菜中亞硝酸鹽含量,從泡菜中提取要硝酸鹽,與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng),再與 N-1-萘基乙二胺偶聯(lián),形成紫紅色產(chǎn)物;然后用光程為1cm的比色杯,在550nm 光波下測定光密度值,與由一直濃度梯度亞硝酸鈉制作的標(biāo)準(zhǔn)曲線比對,計算樣品中亞硝酸鹽的含量。

(3)已知乳酸菌中的亞硝酸還原酶能降解亞硝酸鹽,在一定的腌制時間內(nèi),隨著腌制時間的延長,泡菜中亞硝酸鹽含量逐漸降低,是由于在厭氧和酸性環(huán)境下亞硝酸鹽被亞硝酸還原酶降解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”。請回答下列問題:

(1)在“流動鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是____________,由于_________的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性。

(2)用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實驗過程及結(jié)果如下圖所示。此實驗結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的__________________是可以運(yùn)動的,因而較好地解釋了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上_______________的特點。

(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過,物質(zhì)的這種跨膜方式為___________,體現(xiàn)了生物膜在功能上___________的特點。若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明______________是完成生命活動的基礎(chǔ)。

(4)某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有如下圖的4種關(guān)系,分別用4種曲線表示。在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是___________,當(dāng)氧氣濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時,運(yùn)輸速率不再增加,此時限制其運(yùn)輸速率的主要因素是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳的基本規(guī)律不適用于( )

噬菌體 乳酸菌 酵母菌 藍(lán)藻 豌豆

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②③④ D. ①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn),人群中夫婦雙方表現(xiàn)型正常也可能生出患某種遺傳病的女孩.遺傳學(xué)的研究表明,該遺傳病是由一對等位基因控制的.請分析下面的敘述,其中符合該種遺傳病傳遞方式的是( )

A. 該遺傳病可能是受位于X染色體上的隱性基因控制的

B. 該遺傳病患者與表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚,子代患病的概率女孩大于男孩

C. 如果夫婦一方是該遺傳病患者,他們所生子女一定是攜帶者

D. 如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出患病孩子的概率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】—個處在有絲分裂后期的洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有32條染色體,則洋蔥體細(xì)胞中來自父方的染色體數(shù)和同源染色體的對數(shù)分別是

A16和16 B32和16

C8和16 D8和8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】泡菜是人們喜愛的食品,但在腌制的過程中會產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,危害人們的健康。研究人員檢測了不同濃度的食鹽、不同發(fā)酵階段的泡菜中的亞硝酸鹽含量,結(jié)果如下圖所示。

請回答:

(1)制作泡菜時如希望發(fā)酵快一些,可將蔬菜放在___________中浸泡1分鐘后入壇。發(fā)酵壇中還可加一些白酒,加白酒的目的是增加醇香感和___________。

(2)據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是_____

A.腌制泡菜的最佳食鹽用量約為5%

B.過多的食鹽可能會抑制發(fā)酵作用

C.腌制初期泡菜的亞硝酸鹽含量上升

D.食用泡菜最安全的是腌制后39天

(3)在利用光電比色法測定泡菜亞硝酸鹽含量時,在樣品溶液中加入顯色劑會生成_______________色產(chǎn)物。繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線時,可以亞硝酸鈉的質(zhì)量為橫坐標(biāo),以_________為縱坐標(biāo)。對樣品和標(biāo)準(zhǔn)溶液的測定中,要用光程相同的__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請分析回答下列問題:

(1)導(dǎo)致圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是_____________,進(jìn)行實驗獲得圖乙結(jié)果時,____(填“能”或“不能”)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料,原因是____________________。

(2)在a和c兩時期,合成mRNA分子的模板是____________,在e時期,細(xì)胞壁合成旺盛,與此有關(guān)的最活躍的細(xì)胞器是______________________

(3)丙圖②、③表示的生理變化過程分別系生在圖乙的___________階段(填文字),根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖乙的___________階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是__________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述正確的是

A. 階段A發(fā)生在細(xì)胞溶膠中,產(chǎn)物只有丙酮酸和ATP

B. 階段B產(chǎn)生的物質(zhì)①中的氧原子均來自丙酮酸分子

C. 階段C產(chǎn)生的物質(zhì)②中的氧原子均來自氧氣,產(chǎn)生ATP最多

D. 階段C發(fā)生在線粒體內(nèi)膜中,僅特殊分子攜帶的氫和氧分子結(jié)合生成水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是(
①氨基酸;②C,H,O,N等元素;③多肽;④形成一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A.①②③④
B.②①④③
C.④③②①
D.②①③④

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