【題目】某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A/a和B/b)控制(如圖所示)。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所最可能是液泡。
B.親本中白花植株的基因型為aaBB,F(xiàn)1紅花植株的基因型為AaBb
C.F2中白色∶紫色∶紅色∶粉紅色的比例為4∶3∶6∶3,F(xiàn)2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占3/8
D.若研究人員用兩種不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色,則子代中新出現(xiàn)的兩種花色及比例為紅色∶白色=1∶1
【答案】D
【解析】
試題分析:A.植物花瓣的顏色最可能與液泡有關(guān),A正確;B.由圖可知,該植物的花瓣顏色及其基因型分別是A_Bb(紅色)、A_BB(粉紅色)、A_bb(紫色)、aaB_(白色)和aabb(白色)。親本是白花和紫花,F1全部表現(xiàn)為紅花,說(shuō)明親本白花植株的基因型為aaBB,F(xiàn)1紅花植株的基因型為AaBb,B正確;C.由B可知,F1紅花植株的基因型為AaBb,因此F2的表現(xiàn)型及比例為:白花(3aaB_+1aabb)::紫花(3A_bb):紅花(6A_ Bb):粉紅花(3A_BB)=4:3:6:3,F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株分別是1AABB、1aaBB、1AAbb、2aaBb和1aabb,占6/16=3/8,C正確;D.用兩種不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色,這兩種不同花色的植株只能是紅花(AaBb)和白花(aaBb),其后代的表現(xiàn)型及比例為紅花:粉紅花:紫花:白花=2:1:1:4,其中新出現(xiàn)的兩種花色是紫花和粉紅花,比例為1:1,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某DNA片段上遺傳信息的傳遞過(guò)程,①⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中a過(guò)程是______,發(fā)生的時(shí)期是________,發(fā)生的場(chǎng)所主要是_________。
(2)圖中b過(guò)程是______,c過(guò)程中結(jié)構(gòu)⑤運(yùn)輸?shù)陌被岬拿艽a子是______。
(3)能夠發(fā)生上圖所示過(guò)程的生物,其遺傳物質(zhì)是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察反射弧模式圖,并回答問題:
(1)A為________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成______________;二是細(xì)胞間興奮是通過(guò)突觸傳遞的,該結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、________三個(gè)部分,它的作用是使下一個(gè)神經(jīng)元_____________________。
(2)當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細(xì)胞壞死,A再受到刺激后,E將_____(“有”或“無(wú)”)反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。在減數(shù)分裂過(guò)程中,該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①~④所示的四個(gè)精細(xì)胞。這四個(gè)精細(xì)胞中,來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是( )
A. ①與②B. ①與③C. ②與③D. ②與④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員為探究高溫對(duì)某植物光合作用的影響,做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)并測(cè)得部分?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)果如下圖。回答下列問題:
(1)若只研究圖中五組數(shù)據(jù),30℃時(shí)該植物的凈光合速率最大,則30℃_____________(填“是”或“不是”或“不一定是”)真光合速率的最大值,理由是_______________________________________。
(2)從氣孔導(dǎo)度和葉肉細(xì)胞間隙C02濃度的角度分析,30℃培養(yǎng)條件下與40℃培養(yǎng)條件下相比, 其光合作用固定C02速率_____________,理由是_______________________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物—選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
如圖是從土壤中篩選細(xì)菌的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)土壤中存在能分解尿素的細(xì)菌,這些細(xì)菌之所以能將尿素分解,是因?yàn)槟芎铣?/span>_________。因此,圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源。鑒別培養(yǎng)基還需添加______________作指示劑。
(2)若要從土壤中分離大腸桿菌,培養(yǎng)基中應(yīng)加入牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和瓊脂,其中作為碳源的是_____________;鑒別培養(yǎng)基中也需添加某些特定物質(zhì),根據(jù)培養(yǎng)基菌落的顏色變化來(lái)判斷是否分離得到大腸桿菌,請(qǐng)簡(jiǎn)述鑒別大腸桿菌的方法:_________________。
(3)土霉素是一種可以治療人類感染性疾病的抗生素類藥物,可從土壤中放線菌的發(fā)酵產(chǎn)物中提取,但土壤中放線菌數(shù)目較少,可在逐級(jí)稀釋前使用________(從培養(yǎng)基的物理狀態(tài)和功能分析)培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng),以增加目的菌的數(shù)目。分析可知,土霉素易溶于有機(jī)溶劑,且是___________(填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”)物質(zhì),故可使用萃取法從放線菌中提取。萃取得到的樣品可用紙層析法進(jìn)行鑒定,用顯色劑顯色后結(jié)果如下圖所示,點(diǎn)樣時(shí),A、D點(diǎn)是__________。
圖2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系,圖2表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂處于不同時(shí)期的圖像,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中DE段形成的原因是_________________________________________ 。
(2)圖2中的______細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(3)圖2中丙細(xì)胞中含有_____條染色單體。
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為______,圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有___________。
(5)圖3中ac表示染色單體的是__________,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的__________細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 過(guò)程②③④⑤的原理都是基因重組
B. 過(guò)程⑦還可使用亞硝酸誘變來(lái)避免育種的盲目性
C. 過(guò)程⑥可用低溫或者秋水仙素處理Ab幼苗或Ab所結(jié)的種子
D. 過(guò)程④中常用的工具酶之一是DNA連接酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和N的曲線。A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的影響因素分別是( )
A. 載體蛋白數(shù)量、能量 B. 能量、載體蛋白數(shù)量
C. 載體蛋白數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度
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