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【題目】下列哪項是對待生物技術的理性態(tài)度（ ）

A、轉基因技術是按照人們的意愿對生物進行的設計，不存在負面影響

B、轉基因農作物對于解決糧食、能源等問題起了積極作用，同時也存在一定風險

C、克隆技術如果被不合理利用將給社會造成災難，應禁止任何克隆研究

D、轉基因技術如果被恐怖分子利用將可能導致人類滅絕，應停止轉基因研究

【答案】B

【解析】轉基因技術存在負面影響，A錯誤。轉基因農作物對于解決糧食、能源等問題起了積極作用，同時也存在一定風險，B正確。克隆技術中治療性克隆可用于治療白血病等，C錯誤。轉基因技術有其優(yōu)點和缺點，應正確判斷，不能因噎廢食，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示動物細胞的亞顯微結構模式圖。請據圖回答問題：（在[]中填標號，在______上填文字，標號與文字全對才給分）

（1）為獲得純凈的細胞膜，應選取人體或其他哺乳動物的______做實驗材料。將其放在 中。細胞膜從功能上來說，它是一層______膜，細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的______。

（2）氨基酸在[ ]______上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經過[ ]______ 的運輸和[ ]______的加工再分泌出細胞．此過程的順利進行還需要[ ]______來提供能量。要分離得到這些細胞器常用的方法是______。

（3）細胞核是控制細胞代謝的中心，它不斷與細胞質進行著物質和信息的交流，攜帶遺傳信息的物質RNA從細胞核進入細胞質的通道是[ ]______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類DNA分子主要存在于染色體上，少部分在線粒體中。如圖所示，圖中1、4、6、7號個體已過世，無法提取到遺傳物質，為了鑒定男孩8與本家庭的親子關系，下列方案最可行的是

A．比較8與2的線粒體DNA序列

B．比較8與3的線粒體DNA序列

C．比較8與2的X染色體DNA序列

D．比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家族神經系統(tǒng)疾病的遺傳圖譜，請據圖回答下列問題：（基因用B、b表示）

（1）該遺傳病最可能是位于______染色體上_______性致病基因控制的遺傳病。

（2）圖中Ⅰ2和Ⅱ5的基因型分別是____________和_____________。

（3）Ⅲ14的致病基因是由________遺傳給________后再傳給他的。

（4）Ⅳ16的致病基因是由________遺傳給________后再傳給他的。

（5）Ⅲ8和Ⅲ9如再生小孩，生患病女孩的概率是________，生患病男孩的概率是________，所生男孩中患病的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機農藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如下圖甲、乙所示。

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質有碳源、水、 四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是 。

（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和 ，這些植物激素一般需要事先單獨配置成 保存?zhèn)溆谩?/span>

（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是 。劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有 ， 。

（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做圖乙所示實驗。該實驗的假設是 ，該實驗設計是否合理？為什么？ 。

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【題目】圖1是水稻葉肉細胞中光合作用的部分過程示意圖。圖2是某科研小組對大田中的水稻進行光合速率日變化研究的部分結果。請據圖回答下列問題：

（1）圖1中，CO2的受體是 ，離開卡爾文循環(huán)的丙糖磷酸在葉綠體內合成的光合產物主要是 ，還可合成氨基酸和脂質類物質。

（2）卡爾文循環(huán)過程有特定的調控機制，主要是通過調節(jié)酶的 和含量實現(xiàn)。卡爾文循環(huán)產物丙糖磷酸大量運出葉綠體，卻沒有導致葉綠體內磷酸越來越少，據圖1推測，補充葉綠體內磷酸的途徑是 。據研究，夜間卡爾文循環(huán)停止后，葉肉細胞仍有蔗糖運出，其來源最可能是 。

（3）已知圖2中9:00與15:00光照強度相同，但15:00的光合速率要低很多，據圖2分析，其原因之一可能是 未能恢復到上午的狀態(tài)。17:00后光合速率急劇下降，主要是由于圖1所示的[B] 過程減弱，導致卡爾文循環(huán)減慢。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農桿菌侵染植物細胞后，能將Ti質粒上的T-DNA插入到植物基因組中。圖示為利用農桿菌培育轉基因植物的基本流程，請據圖作答：

（1）剪除Ti質粒的某些片段、替換復制原點O與添加抗生素的抗性基因T的過程①中，需用___________________處理DNA以防止DNA片段的自身環(huán)化，需用___________________ “縫合”雙鏈DNA片段的平末端。

（2）目的基因是指編碼蛋白質的結構基因和一些____________________。由過程②形成的運載體中，目的基因的首端具有___________________識別和結合的部位。

（3）過程③常用_______ 處理使農桿菌成為感受態(tài)細胞。在過程⑤⑥前，常采用________________技術檢測農桿菌和愈傷組織細胞中是否有目的基因及轉錄產物。

（4）過程④需對植物細胞做沖洗和_______ 處理，然后用________________去除細胞壁。

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【題目】大劑量K射線照射去胸腺小鼠，小鼠可失去免疫功能。向該小鼠體內輸入來自骨髓的淋巴細胞，小鼠的免疫功能 （ ）

A．能產生抗體，但沒有細胞免疫功能

B．全部得到恢復

C．部分恢復，但不能產生抗體

D．短暫時間得到恢復

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【題目】科學家利用小鼠胚胎干細胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”，這一研究成果對器官移植技術的發(fā)展意義重大，該成果說明（ ）

A、胚胎干細胞具有無限增殖的能力

B、胚胎干細胞經誘導可發(fā)生定向分化

C、胚胎干細胞的全能性得以表達

D、胚胎干細胞內的所有基因表達都很活躍

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