生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是加工蛋白質(zhì)和合成脂質(zhì)的場(chǎng)所
C、溶酶體內(nèi)可合成和分泌多種酸性水解酶
D、線粒體將丙酮酸氧化分解成CO2和H2O
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜.
細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的車(chē)間;溶酶體有“消化車(chē)間”之稱,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要剪切后,才能有活性,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成翻譯過(guò)程,A正確;
B、對(duì)分泌蛋白有加工、修飾作用的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,又內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還是合成脂質(zhì)的場(chǎng)所,B正確;
C、酶的化學(xué)本質(zhì)大部分是蛋白質(zhì),應(yīng)該在核糖體上合成,溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,但是不能合成和分泌水解酶,C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖被分解成丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),而丙酮酸氧化分解成CO2和H2O則發(fā)生在線粒體中,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器和細(xì)胞核功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A、用胰蛋白酶處理生物膜不會(huì)改變其選擇透過(guò)性
B、大鼠脾細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞實(shí)現(xiàn)融合的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性
C、相對(duì)于線粒體外膜而言,線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多
D、相對(duì)于胰島細(xì)胞,心肌細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后,新形成的DNA子鏈( 。
A、是DNA母鏈的片段
B、與DNA母鏈之一相同
C、與DNA母鏈相同,但U取代T
D、與DNA母鏈完全不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究者破壞某原核細(xì)胞的DNA后,再“注入”人造DNA,得到具有生命特征的“人造生命”.下列有關(guān)“人造生命”的判斷不正確的是( 。
A、含量最多的化合物是水
B、遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中
C、人造DNA控制合成蛋白質(zhì)
D、具有能生長(zhǎng)、繁殖的特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的組合是( 。
①病毒是生物,其主要理由是由于具有蛋白質(zhì)和核酸
②細(xì)菌等單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征
③一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
④細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
A、③④B、①②C、②③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在氣候條件適宜的情況下,棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林.在此過(guò)程中(  )
A、演替過(guò)程屬于初生演替
B、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化
C、群落優(yōu)勢(shì)種無(wú)明顯變化
D、森林形成后苔蘚會(huì)消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、葡萄糖分子進(jìn)入所有真核細(xì)胞的方式均相同
B、載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
C、甘油進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和相應(yīng)載體的數(shù)量
D、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酸奶中的一個(gè)乳酸菌屬于生命系統(tǒng)中的哪個(gè)層次( 。
A、個(gè)體B、器官C、種群D、組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="o2qeog8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線
 
(填“①或②”)表示.如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在
 
顯微鏡下放大的結(jié)果.該膜的模型被稱為
 
,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).
(3)圖中物質(zhì)B指的是
 
,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是
 

(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自膜兩側(cè)物質(zhì)的
 
,曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有
 
 

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