分析 1、光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應階段和暗反應階段.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、分析圖示,表示光合作用的過程,場所是葉綠體.A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的基粒,a表示水,b表示氧氣,c表示ADP,e、f表示ATP和[H],g表示(CH2O),h表示C5,i表示CO2,j表示C3.
解答 解:(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的基粒.若f為ATP,則b代表的物質(zhì)名稱是O2,c表示ADP.
(2)h是C5與i即CO2反應生成jC3的過程稱為CO2的固定,jC3與f、eATP和[H]反應稱為C3的還原.
(3)據(jù)圖分析影響光合作用的外界條件有水分、二氧化碳的濃度、光照、溫度(或礦質(zhì)元素)等.
(4)圖中g(shù)表示(CH2O),有氧呼吸的反應式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)類囊體 O2和ADP
(2)CO2的固定 C3的還原
(3)溫度(或礦質(zhì)元素)
(4)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力.要注意,光反應離不開光,暗反應有光無光均可進行.光反應需要暗反應提供的ADP和Pi,暗反應需要光反應提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目 | |
B. | 乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響 | |
D. | 對受粉后正在成長中的幼小果實適當噴灑適宜濃度的生長素類似物,最可能的結(jié)果是形成無子果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致癌病毒能夠引起細胞癌變,是因為它們具有與致癌有關(guān)的核酸序列 | |
B. | 過敏反應和自身免疫病都不會破壞自身器官、組織和細胞 | |
C. | 糖尿病病人的尿液帶走了大量的糖,所以其血糖濃度很低 | |
D. | 運動性失語癥患者能聽懂別人的談話,不能看懂文字也不能講話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽不再會產(chǎn)生生長素 | |
B. | 剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度升高 | |
C. | 剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度降低 | |
D. | 剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長素濃度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22%和30% | B. | 30%和24% | C. | 24%和22% | D. | 26%和24% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡結(jié)構(gòu)和性比 | B. | 土壤中小動物的物種豐富度 | ||
C. | 水池中大鱸魚和小鱸魚的分布 | D. | 能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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