分析 據(jù)圖分析::Ⅰ代表光反應(yīng)階段,Ⅱ代表暗反應(yīng)階段.①是水的光解:2H2O $\stackrel{光能、色素}{→}$O2+4[H],②表示二氧化碳的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3,③表示三碳化合物的還原:2C3+[H]+ATP$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)n+C5+H2O.A代表ATP、B代表NADPH、C代表(CH2O)n(糖類).
解答 解:(1)由于該圖中能夠利用光能,所以表示光合作用;光合作用發(fā)生在高等植物的葉綠體內(nèi)進行.據(jù)圖分析,其中A代表ATP、B代表NADPH、C代表(CH2O)n(糖類).
(2)據(jù)圖分析,①是水的光解,②表示二氧化碳的固定,③表示三碳化合物的還原.
故答案為:
(1)光合作用 葉綠體 ATP NADPH (CH2O)n
(2)①水的光解 ②CO2固定 ③C3被還原
點評 本題綜合考查光合作用具體過程的過程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,掌握光合作用的過程的要點是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應(yīng)的條件.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物變異為進化提供原材料并決定生物進化的方向 | |
B. | 生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存 | |
C. | 共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響不斷進化 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的物種之間必然存在著生殖隔離 | |
B. | 隔離阻止了種群之間的基因交流 | |
C. | 對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離 | |
D. | 種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com