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圖1表示某綠色植物光合作用中光照強度和氧氣釋放速率的關系。圖2表示該植物在某一光強度時光合作用產生氧氣總量和時間的關系。以下相關敘述不正確的是

[　　]
A．

圖1表明25℃條件下，當光照強度為1千勒克司時光合強度與呼吸強度相等

B．

圖2表明25℃條件下，光合作用每小時所產生的氧氣總量比15℃時多10毫升

C．

圖1表明光照強度低于2.5千勒克司，15℃條件更有利于有機物積累

D．

圖2中氧氣產生總量，是在光照強度為4千勒克司下的測定值

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆湖北省荊州中學高三第二次質量檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列關于光合作用的問題：
（1）.圖1表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖2表示該植物在不同溫度（ 15℃和25℃）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系，請據圖回答：

①當圖2縱坐標分別表示光合作用所產生氧氣的凈釋放量和總量時，則它們分別是在光強度為________和________千勒克司下的測定值。
②若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）為0.8，在25℃條件下， 4千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2_______毫升。
③在4千勒克司光強度下，25℃時該植物每小時光合作用所產生的葡萄糖量是15℃時的______倍
（2）作物的生長中心（如花、種子、果實等）對有機物的需要量比其它器官大，研究發(fā)現，生長中心能影響葉片光合作用。請設計實驗證實作物的生長中心與葉片光合作用速率的關系。
實驗材料：正在抽穗的小麥
原理：1.光合作用速率的大小可通過一定時間內測定氧氣的釋放量來確定；
2.氧氣釋放量的多少可反映生長中心對光合作用有機物的需求

方法步驟：
第一步：控制適宜的光照、溫度等環(huán)境因素不變，進行如上圖操作；
第二步：光照1小時后，觀察并記錄有色液滴移動的方向和格數；
第三步：                                                              ；
第四步：                                                           。
推測最可能的結果：                                                    。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年河南開封高三第一次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關的生理過程，其中a、b、c表示物質，甲和乙分別表示某種細胞器；圖2表示丙、丁兩種作物最適溫度下的光合速率變化示意圖。請同答下列問題：

(l)對圖1中甲結構色素進行色素分離時，所用的試劑是______。經多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細線為起點的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當、而第3、4條色素帶寬度則明顯較小。則相對于丁葉片而言，丙吸收的______色的光較少。

(2)物質c若不進入乙，則可在缺氧條件下繼續(xù)在細胞質基質中進行反應，請寫出總反應式：______。

(3)圖2中，與丁比較，丙作物更適于生長在______的環(huán)境中。

(4)為了延長作物生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是______。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年湖北省高三第二次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關于光合作用的問題：

（1）.圖1表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖2表示該植物在不同溫度（ 15℃和25℃）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系，請據圖回答：

①當圖2縱坐標分別表示光合作用所產生氧氣的凈釋放量和總量時，則它們分別是在光強度為________和________千勒克司下的測定值。

②若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）為0.8，在25℃條件下， 4千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2_______毫升。

③在4千勒克司光強度下，25℃時該植物每小時光合作用所產生的葡萄糖量是15℃時的______倍

（2）作物的生長中心（如花、種子、果實等）對有機物的需要量比其它器官大，研究發(fā)現，生長中心能影響葉片光合作用。請設計實驗證實作物的生長中心與葉片光合作用速率的關系。

實驗材料：正在抽穗的小麥

原理：1.光合作用速率的大小可通過一定時間內測定氧氣的釋放量來確定；

2.氧氣釋放量的多少可反映生長中心對光合作用有機物的需求

方法步驟：

第一步：控制適宜的光照、溫度等環(huán)境因素不變，進行如上圖操作；

第二步：光照1小時后，觀察并記錄有色液滴移動的方向和格數；

第三步：                                                               ；

第四步：                                                            。

推測最可能的結果：                                                     。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（11分）科學工作者在研究光合作用時，通過大量的實驗，獲得了一些相關的數據，并將這些數據繪制成右圖所示的坐標圖。其中：
曲線a：光照非常弱，CO2濃度最低（遠小于0.03%）；

曲線b：適當遮蔭（相當于全光照的1/25），CO2濃度為0.03％；

曲線c：全光照（晴天不遮蔭），CO2濃度為0.03％；

曲線d：全光照，CO2濃度為1.22％（注：凈光合速率=真光合速率－呼吸速率）。請據圖中的信息回答下列

問題：

（1）在這個實驗中，科學工作者研究了___  _與CO2濃度、________、_________之間的相互關系。

（2）每條曲線都有一個峰值，這個峰值所對應的溫度是相應條件下光合作用（以凈光合速率為指標）的____________。該溫度的變化趨勢是隨著光照強度和CO2濃度的提高而逐漸___________。

（3）當曲線b凈光合速率降為零時，真光合速率是否為零？_____，原因是___________。
（4）本實驗中，在_________條件下凈光合速率最大。不論其它因素如何變化，當超過一定溫度范圍時，凈光合速率都會下降，其主要原因是_____________________。

 

上圖是科學家在研究光合作用時繪制的另外兩條曲線，圖1表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖2表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系。請據圖回答：

（5）當圖2縱坐標表示該植物所產生氧氣的凈釋放量時，則它是光強度為______千勒克司下的測定值。

（6）當圖2縱坐標表示光合作用所產生氧氣的釋放量總量時，則它是光強度為______千勒克司下的測定值。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

科學工作者在研究光合作用時，通過大量的實驗，獲得了一些相關的數據，并將這些數據繪制成下圖所示的坐標圖。其中

曲線a：光照非常弱，CO2濃度最低（遠小于0.03%）；

曲線b：適當遮蔭（相當于全光照的1/25），CO2濃度為0.03％；

曲線c：全光照（晴天不遮蔭），CO2濃度為0.03％；

曲線d：全光照，CO2濃度為1.22％（注：凈光合速率=真光合速率－呼吸速率）。請據圖中的信息回答下列問題：

（1）在這個實驗中，科學工作者研究了___  _與CO2濃度、________、_________之間的相互關系。

（2）每條曲線都有一個峰值，這個峰值所對應的溫度是相應條件下光合作用（以凈光合速率為指標）的____________。該溫度的變化趨勢是隨著光照強度和CO2濃度的提高而逐漸___________。

（3）當曲線b凈光合速率降為零時，真光合速率是否為零？_____，原因是___________。

（4）本實驗中，在_________條件下凈光合速率最大。不論其它因素如何變化，當超過一定溫度范圍時，凈光合速率都會下降，其主要原因是_____________________。

下圖是科學家在研究光合作用時繪制的另外兩條曲線， 圖1表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖2表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系。請據圖回答：

（5）當圖2縱坐標表示該植物所產生氧氣的凈釋放量時，則它是光強度為______千勒克司下的測定值。

（6）當圖2縱坐標表示光合作用所產生氧氣的釋放量總量時，則它是光強度為______千勒克司下的測定值。

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