分析 分析圖解:圖甲中,根據(jù)A與D之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多,可知A是二氧化碳庫,D是生產(chǎn)者,由B、C、D的箭頭關(guān)系可知,B是消費者,C是分解者.
圖乙中食物網(wǎng)中有兩條食物鏈:植物→鼠→蛇;植物→昆蟲→蛙→蛇.
能量流動過程中能量關(guān)系:攝入量=同化量+糞便量、同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量.
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量$\frac{下一營養(yǎng)級的同化量}{上一營養(yǎng)級的同化量}$×100%.
解答 解:(1)圖乙中的生物成分為生產(chǎn)者和消費者,故對應(yīng)圖甲中的B、D;①是光合作用,③是呼吸作用,在①、③過程中碳以二氧化碳的形式進行循環(huán).
(2)同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量=N+R.
(3)圖乙中,若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠,$\frac{1}{5}$來自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,最多消耗植物按照能量傳遞效率為10%計算,在食物鏈植物→鼠→蛇中,需要消耗植物=1×$\frac{4}{5}$÷10%÷10%=80kJ;在食物鏈植物→昆蟲→蛙→蛇中,需要消耗的植物=1×$\frac{1}{5}$×10%×10%×10%=200kJ,即共280kJ.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越強,抵抗力穩(wěn)定性就越高.
故答案為:
(1)BD CO2
(2)N+R
(3)280
(4)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 (或物種豐富度的大小)
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、穩(wěn)定性等相關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)圖示中物質(zhì)循環(huán)關(guān)系確定生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,識記碳循環(huán)的形式,能夠利用食物網(wǎng)進行有關(guān)能量傳遞效率的計算,掌握營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性之間的關(guān)系.
科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( )
A.如果甲和乙代表不同植物類型,如果甲代表陽生植物,則乙可以代表陰生植物
B.圖中如果M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物含量減少,五碳化合物含量將會增加
C.當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加,乙減少
D.在Y點時,葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用類比-推理法證明了自由組合定律 | |
B. | 格里菲斯完成了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗 | |
C. | 沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 孟德爾運用假說-演繹法證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼氣是人體的主要散熱途徑 | |
B. | 有機物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑 | |
C. | 骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官 | |
D. | 下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也能感受體溫變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 細胞核的遺傳物質(zhì)主要是DNA,細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)主要是RNA | |
C. | 一種病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 生物界絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,需將制作好的臨時裝片在0℃下處理36h | |
B. | 卡諾氏液處理根尖后,需要用體積分數(shù)95%的酒精沖洗2次 | |
C. | 調(diào)查某種人類遺傳病的傳遞方式時,需要在患者家系中調(diào)查 | |
D. | 調(diào)查人群中的遺傳病,最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞增殖過程均會出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 | |
B. | 細胞分化使細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 細胞分化的直接原因是細胞內(nèi)產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì) | |
D. | 只有癌變的動物細胞中才有原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 二氧化碳、有機物 | C. | 有機物 | D. | 碳酸根離子 |
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