請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)液、正常體細(xì)胞、癌細(xì)胞、W、胰蛋白酶。
(要求與說(shuō)明:答題時(shí)不考慮加入W后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力,只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜)
請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)思路
①取培養(yǎng)瓶若干個(gè),分組如下:________ 。
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后,各取其中的幾個(gè)樣品,加入________,搖勻,在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)。
③重復(fù)②若干次。
④_________________________ 。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表示)。
【解析】 解答本題的關(guān)鍵是分析題干中每一種實(shí)驗(yàn)材料的用途以確定自變量。
此題目的是驗(yàn)證生物制劑W對(duì)不同細(xì)胞分裂具有促進(jìn)作用,生物制劑W即為實(shí)驗(yàn)的自變量,通過(guò)空白組和用W處理的實(shí)驗(yàn)組對(duì)照,設(shè)置重復(fù),統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)各組培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)目變化,求平均值,繪制坐標(biāo)圖,從而確定生物制劑W對(duì)細(xì)胞分裂的作用。
實(shí)驗(yàn)思路:首先分組,A組培養(yǎng)正常體細(xì)胞,B組培養(yǎng)加入生物制劑W的正常體細(xì)胞,C組培養(yǎng)癌細(xì)胞,D組培養(yǎng)加入生物制劑W的癌細(xì)胞;接著將四組培養(yǎng)液放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每隔相同的時(shí)間取培養(yǎng)液進(jìn)行鏡檢,統(tǒng)計(jì)每組培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)量并記錄數(shù)據(jù),處理數(shù)據(jù)后繪制坐標(biāo)圖,分析數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。鏡檢統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)目時(shí)用胰蛋白酶處理細(xì)胞,使細(xì)胞分散均勻。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):培養(yǎng)相同時(shí)間,B組細(xì)胞數(shù)目大于A,D組細(xì)胞數(shù)目大于C組。
【答案】 (1)①A組:培養(yǎng)液中加入正常體細(xì)胞;B組:培養(yǎng)液中加入正常體細(xì)胞,加入W;C組:培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞;D組:培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞,加入W、谝鹊鞍酌
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)
(2)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:綜合題
研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自 ▲ (生理過(guò)程),該過(guò)程的場(chǎng)所是 ▲ 。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg
ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L。為滿足能量需要,解決這一矛盾的合理途徑是 ▲ 。
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是 ▲ 。
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有
▲ 。
(4)ATP的含量可作為細(xì)胞活性的指標(biāo),為了研究不同濃度的X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞活性的影響,以細(xì)胞內(nèi)ATP濃度為觀測(cè)指標(biāo),請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料和用具:肝細(xì)胞懸浮液、細(xì)胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。
(要求:答題時(shí)ATP含量的檢測(cè)不做具體要求)
① 實(shí)驗(yàn)思路:
② 繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并注明坐標(biāo)軸的名稱:
③ 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆浙江省杭州市長(zhǎng)河高中高三市二測(cè)模考(理綜)生物部分 題型:綜合題
南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,具有極其重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。雖可利用種子繁殖,但種子的休眠期長(zhǎng),種子萌發(fā)率低?茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素溶液處理南方紅豆杉種子能提前解除休眠期,提高它的發(fā)芽率。某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組想要探究機(jī)械破損是否能提高南方紅豆杉種子的發(fā)芽率及效果,假如你是研究性學(xué)習(xí)小組的一員,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,以南方紅豆杉種子的發(fā)芽率為測(cè)量指標(biāo),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論。
材料和用具:大小、飽滿程度相似的南方紅豆杉種子若干、一定濃度的赤霉素溶液、蒸餾水、鋪有濾紙的培養(yǎng)皿若干等
(要求:答題時(shí)對(duì)種子機(jī)械破損的處理方法、處理的時(shí)間等具體數(shù)值不作要求)
(1) 實(shí)驗(yàn)步驟:
①
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)坐標(biāo)系,在坐標(biāo)中以柱形圖的形式畫出實(shí)驗(yàn)可能的預(yù)測(cè)結(jié)果,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論:
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江紹興一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分) 胰島素是哺乳動(dòng)物體內(nèi)的一種激素,為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度的作用。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,以小鼠是否出現(xiàn)活動(dòng)減少、行動(dòng)遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀察指標(biāo),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料與用具:一組正常成年小鼠、適宜濃度的葡萄糖溶液、適宜濃度的胰島素溶液、注射器等。(要求:答題時(shí)對(duì)該組小鼠不再分組;注射劑量不作要求。)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①實(shí)驗(yàn)前對(duì)該組小鼠的活動(dòng)情況進(jìn)行 。
②將該組小鼠各注射等量適宜濃度的 ,觀察并記錄。
③—段時(shí)間后,當(dāng)小鼠出現(xiàn) 癥狀后,給每只小鼠注射等量適宜濃度的 ,觀察并記錄。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
① 。
② 。
③ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分(浙江卷解析版) 題型:綜合題
(12分)請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)液、正常體細(xì)胞、癌細(xì)胞、W、胰蛋白酶。
(要求與說(shuō)明:答題時(shí)不考慮加入W后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力,只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜)
(1)實(shí)驗(yàn)思路: ①取培養(yǎng)瓶若干個(gè),分組如下: _________。
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后,各取其中的幾個(gè)樣品,加入____,搖勻,在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)。
③重復(fù)②若干次。
④____________。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表示):
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題九 植物的激素調(diào)節(jié) 題型:綜合題
(12分)為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,寫出實(shí)驗(yàn)思路,設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格,并填入相應(yīng)內(nèi)容。
材料與用具:兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。
(要求:答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的具體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①
·
·
·
(2)設(shè)計(jì)一張表格,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中。
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