2．下列有關(guān)概念的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．性染色體上不可能存在等位基因
B．孟德爾分離定律體現(xiàn)在雜合子體內(nèi)
C．表現(xiàn)型相同的生物基因型一定相同
D．兩純合子雜交，后代一定是純合子，不含等位基因

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因素．

解答 解：A、性染色體上可能存在等位基因，如基因型為XAXa的個(gè)體，A錯(cuò)誤；
B、孟德爾分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分開而分離，體現(xiàn)在雜合子體內(nèi)，B正確；
C、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果，因此表現(xiàn)型相同的生物基因型不一定相同，C錯(cuò)誤；
D、兩純合子雜交，后代不一定是純合子，如AA和aa雜交后代均為Aa，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律、性狀的顯隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型等，要求考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)；識(shí)記基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A．蛋白質(zhì) B．核酸 C．細(xì)胞 D．器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（ ）

A．白眼雌果蠅 × 紅眼雄果蠅

B．雜合紅眼雌果蠅 × 紅眼雄果蠅

C．雜合紅眼雌果蠅 × 白眼雄果蠅

D．白眼雌果蠅 × 白眼雄果蠅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若DNA分子中一條鏈的堿基A：C：T：G＝l：2：3：4，則另一條鏈上A：C：T：G的值為（ ）

A．l：2：3：4 B．3：4：l：2

C．4：3：2：1 D．1：3：2：4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

（6分）美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株，過程圖解如下。回答與之有關(guān)的問題：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做 。B過程稱為 ，C過程稱為 。

（2）通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞，在染色體的數(shù)目上是否相同？染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？ ；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．酉陽青蒿葉片的長(zhǎng)圓形和卵圓形由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株葉片長(zhǎng)圓形青蒿和一株葉片卵圓形青蒿雜交，子代（F1）既有葉片長(zhǎng)圓形也有葉片卵圓形，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．由①③可知葉片長(zhǎng)圓形是隱性性狀
B．由③可以判定卵圓形是顯性性狀
C．F2中，長(zhǎng)圓形和卵圓形的理論比例是5：3
D．P中卵圓形的基因型是aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是　�。ā　。�
A．丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞
B．遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期
C．乙圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和四個(gè)染色單體
D．甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄光合作用的影響．請(qǐng)回答問題：
土壤含水量（%）30405060708090
光合作用速率（umol/m2•s）481215171717
胞間CO2濃度（ul/l）310260240220210205205
氣孔導(dǎo)度（mol/m2•s）0.190.400.520.600.680.650.62
（1）據(jù)上表分析，隨著土壤含水量的增加番茄的光合作用速率增強(qiáng)，當(dāng)土壤含水量大于70%時(shí)，土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素．
（2）為進(jìn)一步研究光合作用速率下降的原因，研究人員測(cè)定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開放程度）和胞間CO2濃度．結(jié)果見上表．
①分析表中數(shù)據(jù)，土壤含水量低于70%時(shí)，氣孔導(dǎo)度的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)相似．
②隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出（或輸出速率）變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響光反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．
（3）為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水（澆水、補(bǔ)水）處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)．若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù)，則觀點(diǎn)二成立．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．培養(yǎng)自養(yǎng)生物和培養(yǎng)異養(yǎng)生物在培養(yǎng)過程中的主要區(qū)別是（　�。�
A．培養(yǎng)過程是否需要氧氣B．培養(yǎng)基中碳源不同
C．培養(yǎng)基中氮源不同D．培養(yǎng)基中無機(jī)鹽不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案