16．植物葉面積指數(shù)與細(xì)胞呼吸、總光合作用量、干物質(zhì)積累量有密切關(guān)系（如表數(shù)據(jù)所示）．所謂葉面積指數(shù)，是指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量．請(qǐng)據(jù)表判斷以下說(shuō)法正確的是（　�。�
葉面積指數(shù)（cm2/cm2）12345678
總光合作用量（%）1235587685929393
呼吸量（%）825304550689397
A．隨著葉面積指數(shù)的增加，干物質(zhì)積累量增加
B．當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時(shí)，總光合作用量幾乎不再增加，限制其增加的因素是溫度
C．表中所示的8個(gè)葉面積指數(shù)中，當(dāng)葉面積指數(shù)為5時(shí)，植物的干物質(zhì)積累量最大
D．從能量流動(dòng)的角度看，植物的干物質(zhì)積累量一定大于 0

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：隨著葉面積指數(shù)的上升，植物總光合作用量先是逐漸增強(qiáng)，后保持穩(wěn)定，呼吸量一直增加．

解答 解：A、干物質(zhì)積累量是指凈光合量=總光合量-呼吸量，隨著葉面積指數(shù)的上升，植物總光合作用量先是逐漸增強(qiáng)，后保持穩(wěn)定，呼吸量一直增加，故干物質(zhì)積累量先增加后減少，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時(shí)，總光合作用量幾乎不再增加，是因?yàn)槿~面積指數(shù)過(guò)大，葉子出現(xiàn)重疊，有些葉片接受不到光照，此時(shí)限制其增加的因素是光照，B錯(cuò)誤；
C、干物質(zhì)積累量是指凈光合量=總光合量-呼吸量，葉面積指數(shù)為5時(shí)，總光合量-呼吸量的差值最大，植物的干物質(zhì)積累量最大，C正確；
D、干物質(zhì)積累量是指凈光合量=總光合量-呼吸量，當(dāng)呼吸量大于總光合量時(shí)，干物質(zhì)積累量為負(fù)值，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖表為載體，考查學(xué)生分析表格數(shù)據(jù)的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)（甲耐鹽、乙高產(chǎn)），培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株．請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問(wèn)題：

（1）A是纖維素酶和果膠酶，B是融合的原生質(zhì)體，D是具有耐鹽優(yōu)良性狀的幼芽．D長(zhǎng)成的幼苗需要選擇的原因是有耐鹽高產(chǎn)和耐鹽不高產(chǎn)兩種．
（2）由C形成植株的過(guò)程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，形成愈傷組織需要經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程，愈傷組織形成D需要經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程．
（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B．“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C．“溱湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D．物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．已知人的體細(xì)胞中有46個(gè)DNA分子，其中有2個(gè)DNA分子各含有12000個(gè)堿基對(duì)，由這兩個(gè)DNA分子所控制合成的多肽鏈中最多含有多少種氨基酸（　�。�
A．8000B．64C．1600D．20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉，試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，請(qǐng)回答：

 （1）顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞圖B處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，發(fā)生這種現(xiàn)象的外因是細(xì)胞液濃度小于外液濃度；圖B細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)11、12和13，“⑦”處溶液叫細(xì)胞液；“⑧”處溶液是蔗糖溶液．
（2）該實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，如果把蔗糖溶液換做葡萄糖溶液，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)有何不同？先發(fā)生質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，此過(guò)程是（是\否）需要能量和載體蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞d為效應(yīng)T細(xì)胞，與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為細(xì)胞免疫；
（2）靶細(xì)胞裂解后，釋放出的抗原要靠體液免疫的進(jìn)一步清除．
（3）圖2細(xì)胞為漿細(xì)胞，它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái)的．通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為體液；圖中抗體合成的場(chǎng)所是[③]核糖體，對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體．（[]中填寫右圖標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從e開始到j(luò)結(jié)束．
（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期，此時(shí)染色體變化的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，變?yōu)槿旧w，并在紡錘絲的牽引下移向兩極，d e段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入末期．
（3）細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ef段，最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是bc或gh段．
（4）圖B表示的細(xì)胞分裂相當(dāng)于圖A的bc或gh段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體4條．
（5）從圖A可以看出，經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體，所以，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物保持遺傳性狀的穩(wěn)定具有重要意義．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)

①細(xì)胞核的有無(wú) ②核糖體的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú)

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示某一生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的相關(guān)圖示，據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律曲線，圖中ab段主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（染色體復(fù)制）；觀察染色體形態(tài)數(shù)目最佳時(shí)期是cd段（以甲圖中字母表示）．
（2）圖乙表示有絲分裂后期，對(duì)應(yīng)于圖甲中的ef段，根據(jù)圖乙可知圖甲中N值是2．

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