【題目】某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量（K值）后，其種群數(shù)量的變化趨勢有如圖的I、Ⅱ、Ⅲ三種可能性．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 環(huán)境被破壞時(shí)環(huán)境容納量下降，體現(xiàn)了環(huán)境的制約作用

B. a點(diǎn)出生率大于死亡率，c點(diǎn)死亡率大于出生率

C. 三種可能性中，曲線工說明該種群棲息地的受破壞程度較輕

D. 當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時(shí)，對該動物種群應(yīng)采取就地保護(hù)

【答案】D

【解析】環(huán)境會影響環(huán)境容納量，所以當(dāng)環(huán)境破壞時(shí)環(huán)境容納量下降，體現(xiàn)了環(huán)境的制約作用，故A正確。a點(diǎn)后數(shù)量上升說明出生率大于死亡率，c點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量下降，說明死亡率大于出生率，故B正確。比較I、II和III，I的環(huán)境容納量最大，說明種群棲息地的受破壞程度較輕，故C正確。當(dāng)曲線III趨近零時(shí)，即面臨瀕危，對該動物應(yīng)采取易地保護(hù)，而不是就地保護(hù)，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．a→b段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時(shí)期

C．d→e段可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

D．e→f段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A．核仁是細(xì)胞的遺傳信息庫

B．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小

C．失去細(xì)胞核，細(xì)胞壽命將會縮短

D．大分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散方式通過核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化的對應(yīng)關(guān)系不正確的一組是（ ）

A. 雙縮脲試劑一蛋白質(zhì)一紫色；健那綠染液一線藍(lán)綠色

B. 碘液一淀粉一藍(lán)色；重鉻酸鉀溶液﹣﹣酒精﹣﹣灰綠色

C. 二苯胺一DNA﹣藍(lán)色；斐林試劑一麥芽糖一磚紅色

D. 醋酸洋紅染液一染色體一紅色；蘇丹Ⅳ染液一脂肪一橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌，二者的共同點(diǎn)有

①可以用相同的培養(yǎng)基

②都需要使用接種針進(jìn)行接種

③都需要在火焰旁進(jìn)行接種

④都可以用來計(jì)數(shù)活菌

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苜蓿種子的子葉黃色與褐色為一對相對性狀，分別由基因 Y、y 控制；圓粒與腎粒為一對相對性狀，分別由基因 R、r 控制．某科研小組進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，黃色圓粒苜蓿與黃色腎粒苜蓿雜交，后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖所示．下列相關(guān)表述不正確的是（ ）

A．雜交后代中，圓粒與腎粒的比例為 1：1，黃色與褐色的比例為 3：1

B．親本中黃色圓粒和黃色腎粒的基因型分別是 YyRr 和 Yyrr

C．若親本黃色圓粒和褐色腎粒雜交，后代可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為 1：1：1：1

D．黃色腎粒和褐色圓粒雜交，后代一定是黃色圓粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中，不正確的是

A．氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

B．水是該微生物的營養(yǎng)要素之一

C．無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)

D．碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細(xì)胞分化的分析中，不正確的是（ ）

A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞趨向?qū)ｉT化

B．從細(xì)胞器水平分析，種類、數(shù)目發(fā)生改變

C．從分子水平分析，根本原因是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量發(fā)生改變

D．從個體水平分析，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一長度為1000堿基對（by）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用KpnI單獨(dú)酶切得到400 by和600 by兩種長度的DNA分子，用EcoRI,KpnI同時(shí)酶切后得到200by和600by兩種長度的DNA分子。該DNA分子的酶切圖譜正確的是

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案