將二倍體西瓜的花芽進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后，用秋水仙素處理其莖尖得到的西瓜植株（　　）
A、所結(jié)的果實(shí)中沒(méi)有種子
B、理論上已是一個(gè)新物種
C、根部細(xì)胞含兩個(gè)染色體組
D、體細(xì)胞中不含有等位基因
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專(zhuān)題：
分析：將二倍體西瓜的花芽進(jìn)行離體培養(yǎng)可得到二倍體幼苗，后用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，獲得四倍體西瓜．
解答： 解：A、四倍體西瓜可以進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，所結(jié)的果實(shí)中含有種子，A錯(cuò)誤；
B、四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交獲得三倍體，三倍體西瓜不育，所以四倍體西瓜理論上已是一個(gè)新物種，B正確；
C，根部細(xì)胞由于沒(méi)有用秋水仙素處理，所以細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，C正確；
D、體細(xì)胞中含有兩個(gè)或四個(gè)染色體組，所以含有等位基因，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題以西瓜為素材，考查染色體變異及遺傳定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究人體內(nèi)環(huán)境中pH的相對(duì)穩(wěn)定是由于血漿中存在著緩沖物質(zhì)，試設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)材料及用具： 家兔的血漿適量、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支．模擬人體血漿內(nèi)導(dǎo)致pH變化的主要物質(zhì)是
 
．此外，還必須以
 
作實(shí)驗(yàn)用具．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①設(shè)置A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組取3支試管．
②先向A組中的3支試管分別加入
 
，再依次滴入等量
 
，測(cè)量pH并記錄填表．
③對(duì)B組
 
．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)
A組：
 
． B組：
 
．
（4）從以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答．

（1）當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度為10-10mol/L左右時(shí)，能明顯是促進(jìn)
 
的生長(zhǎng)，但對(duì)芽和莖的作用
 
．
（2）當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由10-10mol/L增大到10-7mol/L時(shí)，對(duì)根的作用是
 
；對(duì)莖的作用是
 
．
（3）上述曲線(xiàn)說(shuō)明，不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素反應(yīng)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將家兔B細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，小鼠血清能使家兔T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)．而未經(jīng)免疫的小鼠血清不能使家兔T細(xì)胞凝集成團(tuán)．T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、家兔B細(xì)胞誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、家兔T細(xì)胞誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生體液免免疫
C、家兔T細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原
D、家兔B細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是（　�。�
①同源染色體一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方  
②同源染色體是有一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制而成的兩條染色體 
③同源染色體的形狀和大小一般相同       
④在減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、在可溶性還原糖的鑒定中，可用甘蔗汁代替蘋(píng)果汁做實(shí)驗(yàn)材料
B、探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，酶濃度屬于無(wú)關(guān)變量
C、選用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察不到染色體
D、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于人口腔上皮細(xì)胞的固定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)兩種重要化合物各自的化學(xué)組成和關(guān)系，相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、1的種類(lèi)約有20種，m的種類(lèi)有8種
B、1的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C、M是遺傳物質(zhì)
D、L的種類(lèi)在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中不同，M則相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

天花（一種烈性傳染�。┰�(jīng)導(dǎo)致許多人死亡，天花疫苗的廣泛接種，則根除了這種傳染病．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該疫苗是一種小分子物質(zhì)，可被免疫細(xì)胞識(shí)別
B、入侵的天花病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬消化
C、再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是（　　）
A、植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類(lèi)生命活動(dòng)
B、赤霉素能促使細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高
C、脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實(shí)的衰老脫落
D、合成乙烯的部位只是果實(shí)，乙烯利能加快番茄的成熟

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