【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計時，下表各組所選的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e誤的是（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

【答案】C

【解析】在動物細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)采用的受體細(xì)胞是卵（母）細(xì)胞，理由是卵（母）細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育，A項(xiàng)正確；在體細(xì)胞誘變育種實(shí)驗(yàn)中，采用的實(shí)驗(yàn)材料是愈傷組織細(xì)胞，理由是愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，易誘發(fā)突變，B項(xiàng)正確；在植物體細(xì)胞雜交培育新品種實(shí)驗(yàn)中，采用的實(shí)驗(yàn)材料是植物的體細(xì)胞，不能采用花粉粒，理由是花粉粒是雄性生殖細(xì)胞，不是體細(xì)胞，C項(xiàng)錯誤；對燒傷患者皮膚細(xì)胞移植時，需采用的實(shí)驗(yàn)材料是自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞，理由是自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，且不會引起免疫排斥，D項(xiàng)正確。綜上所述，C項(xiàng)錯誤，A、B、D三項(xiàng)均正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是(　　)

A. 非生物物質(zhì)和能量 B. 食物鏈和食物網(wǎng)

C. 生產(chǎn)者和分解者 D. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用標(biāo)志重捕法來估計某個種群的個體數(shù)量，例如在對某種鼠群的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志39只，第二次捕獲34只，其中有標(biāo)志鼠15只，則對該種群的數(shù)量估計，哪一項(xiàng)是不正確的（ ）

A．該種群數(shù)量可用N表示 B．該種群數(shù)量大約為88只

C．該種群數(shù)量大約為100只 D．N=39×34÷15

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線粒體與葉綠體的敘述，不正確的是

A．某些細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，也可以進(jìn)行有氧呼吸

B．葉綠體通過類囊體的堆疊形成基粒增大膜的面積

C．植物細(xì)胞都含有葉綠體

D．線粒體與葉綠體內(nèi)都含有少量核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某學(xué)生通過高倍光學(xué)顯微鏡觀察某固定裝片后，繪制的相關(guān)簡圖。據(jù)圖回答問題。

（1）上圖是該學(xué)生繪制的是 （植物或動物）細(xì)胞的有絲分裂簡圖。你判斷的依據(jù)是（ ）（多選）

A．a的變化規(guī)律 B．b的有無

C．d的變化規(guī)律 D．e的形成方式

（2）該同學(xué)是根據(jù)對不同時期細(xì)胞的觀察順序繪制上圖的，如果是該生物的某個正在進(jìn)行一次有絲分裂的細(xì)胞，排出上述各圖的正確順序是 。

（3）上圖5中細(xì)胞中部的細(xì)胞膜內(nèi)陷，縊裂成兩個子細(xì)胞，這說明細(xì)胞膜具有什么特性？ 。

（4）上圖4細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是____________________________________________。

（5）觀察植物細(xì)胞有分裂中染色體的行為特點(diǎn)，通常選用洋蔥根尖（2n=16）而不選擇小麥根尖（2n=42）的理由是 ；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖，請你在下圖方框中畫出細(xì)胞分裂期中所缺時期的模式圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌雄同株植物擬南芥是遺傳學(xué)研究的常用材料，野生型擬南芥的種皮為褐色（AA），突變型的種皮為黃色（aa）。某研究小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將蘿卜體內(nèi)的一個基因（控制紅色種皮）定向插入野生型擬南芥的M基因中（M基因與種皮顏色無關(guān)，A基因與M基因在染色體上的位置關(guān)系如下圖），通過培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株X。

（1）基因工程的操作過程中，蘿卜基因與運(yùn)載體DNA與同種 酶切割后，黏性末端可以相互黏合，這種黏合只能使 連接起來。

（2）轉(zhuǎn)基因植株X產(chǎn)生配子的過程中，四分體時期含有 個基因，基因與正常M基因的分離發(fā)生在 期。

（3）研究發(fā)現(xiàn)a基因是A基因發(fā)生一個堿基對的替換后形成的，這種變異稱 。基因表達(dá)時，以DNA一條鏈為模板合成mRNA的過程稱為 。若A基因形成的mRNA末端序列為“-AGCGCGACCAGACUCUAA-”，且A比a多編碼2個氨基酸，由此可知，突變后替換位置的堿基對是 （起始密碼位置相同，UGA、UAA為終止密碼）。

（4）研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，基因插入M基因中會導(dǎo)致M基因功能喪失。為了推測M基因的功能，研究人員利用轉(zhuǎn)基因植株X設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)：

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，植株X產(chǎn)生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是 ，進(jìn)而推測基因M的功能可能與 有關(guān)。基因相對于A基因?yàn)?/span>

性，若植株X自交，子代中紅色種皮植株所占的比例 。

擬南芥的葉片正常對葉片卷曲為顯性，葉形與種皮性狀獨(dú)立遺傳。轉(zhuǎn)基因植株X葉片卷曲，用它做母本與純合正常的突變型植株雜交得到，再將中紅色種皮植株自交得到，中表現(xiàn)型為紅色種皮正常葉的植株所占的比例是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低，半衰期較短。某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預(yù)期新 型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個堿基的 DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA，過程如下圖：

獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoR I （識別序列和切割位點(diǎn)一GJAATTC—）和BamH I別序列和切割位點(diǎn)一G&ATCC—）雙酶切后插入大腸桿菌質(zhì)粒中，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A．Klenow酶是一種DNA聚合酶

B．合成的雙鏈DNA有72個堿基對

C．EcoR I和BamH I雙酶切的目的是保證目的基因和運(yùn)載體的定向連接

D．篩選重組質(zhì)粒需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等

C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4%

D．X1、X2、X3 、、、、、、過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國議會下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射____________激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

（2）重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細(xì)胞才具備________________，重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，CO2的主要作用是___________________。

（3）從受精卵到三親嬰兒的培育還需要_________________和___________________等技術(shù)。

（4）三親嬰兒的培育技術(shù)________（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而___________（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。三親嬰兒的染色體______（填比例）來自母親提供的細(xì)胞核。

（5）設(shè)計試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)主要區(qū)別是植入前對胚胎進(jìn)行___________________。

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