9．某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群．調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示，表中能量數(shù)值的單位相同．
種群甲乙丙丁戊
能量3.5612.8010.300.48226.50
回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈．．
（2）甲和乙的種間關(guān)系是捕食；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的消費(fèi)者；甲和丁之間的能量傳遞效率為13.5%．
（3）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)，此外還具有信息傳遞等功能．碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng)．
2、食物鏈?zhǔn)侵干鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物之間南于食物而形成的一種關(guān)系（通常指捕食鏈）．特點(diǎn)：①生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．②消費(fèi)者所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)不固定，一般不會(huì)超過(guò)5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
3、食物網(wǎng)是指在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
4、能量流動(dòng)特點(diǎn)：①單向流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，不能逆向流動(dòng)，也不能循環(huán)流動(dòng)．②逐級(jí)遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中，逐級(jí)減少，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示．
5、碳循環(huán)：碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類(lèi)生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在，并通過(guò)生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．

解答 解：（1）根據(jù)相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率為10%～20%以及表格中的數(shù)據(jù)，可寫(xiě)出相應(yīng)的食物網(wǎng)．
（2）根據(jù)食物網(wǎng)可知，甲和乙是捕食關(guān)系，丁是消費(fèi)者．甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丁是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此兩者之間的能量傳遞效率=0.48÷3.56×100%=13.5%．
（3）生態(tài)系統(tǒng)主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．
故答案為：
（1）

（2）捕食       消費(fèi)者     13.5%
（3）物質(zhì)循環(huán)   能量流動(dòng)   生物群落     無(wú)機(jī)環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能從題中表格獲得有效信息的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體
C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣
D．調(diào)查兔子的種群密度時(shí)，第一次捕捉過(guò)的兔子往往比較難被再次捉住

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞中某種分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和釋放的局部示意圖．下列與此有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�    
A．蛋白質(zhì)的初步加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行
B．該過(guò)程要有核糖體和高爾基體等細(xì)胞器參與
C．可以用32P標(biāo)記氨基酸，示蹤該蛋白的分泌過(guò)程
D．該圖能表示胰島細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．假如水稻的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對(duì)易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，用一個(gè)純合易感病的矮稈品種（抗倒伏）與一個(gè)純合抗病高稈品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類(lèi)型的基因型及其比例為（　�。�
A．ddRR，$\frac{1}{8}$B．ddRr，$\frac{1}{16}$
C．ddRR，$\frac{1}{16}$和ddRr，$\frac{1}{8}$D．DDRr，$\frac{1}{16}$和DdRR，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示是甲、乙兩個(gè)分裂的細(xì)胞（正常生物體為二倍體），下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．甲是減數(shù)分裂圖象，乙是有絲分裂圖象
B．乙細(xì)胞所屬動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體
C．甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次是2、4、4
D．甲細(xì)胞的親代細(xì)胞，其基因型一定是AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．兩種裝置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
B．利用裝置甲制作果酒時(shí)，瓶中的果汁不能裝滿
C．用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右，制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫
D．裝置乙的排氣口通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問(wèn)題．
（1）篩選石油分解菌一般要經(jīng)過(guò)如下的步驟：海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落，其中第二步的目的是增加石油分解菌的濃度．
（2）培養(yǎng)微生物時(shí)，獲得純潔培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵（無(wú)菌操作）．為避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng)，需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)．
（3）在菌種保藏時(shí)，對(duì)于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時(shí)保藏的方法，但這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn)：保存的時(shí)間不長(zhǎng)；菌種易被污染或產(chǎn)生變異．
（4）做完實(shí)驗(yàn)將培養(yǎng)基倒掉之前，一定要進(jìn)行滅菌處理，以免污染環(huán)境．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．我國(guó)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過(guò)3個(gè)．某興趣小組嘗試對(duì)某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè)，操作簡(jiǎn)圖如圖甲，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙．

回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于（“大于”或“小于”）大腸桿菌．受此啟發(fā)，對(duì)某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌？用濾膜過(guò)濾除菌．
（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外，還應(yīng)加入氮源（一種營(yíng)養(yǎng)成分），以及瓊脂．伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色．
（3）該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)黑色菌落的數(shù)目，計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目．理論上他們的統(tǒng)計(jì)值要比實(shí)際偏低（“偏高”或“偏低”），理由是兩個(gè)或多個(gè)大腸桿菌連在一起時(shí)，平板上只能觀察到1個(gè)菌落．
（4）如圖所示的操作是培養(yǎng)基配置過(guò)程中的倒平板，該操作的正確使用順序是④→①→②→③（用圖中的序號(hào)和箭頭表示）．③步驟操作的目的是既可使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)，又可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示刺激突觸前神經(jīng)元的強(qiáng)度隨時(shí)間逐漸增強(qiáng)（S1～S8）及相應(yīng)刺激強(qiáng)度下突觸后神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律。下列敘述正確的是 （ ）

A．刺激要達(dá)到一定強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮

B．S5～S8期間，隨刺激強(qiáng)度增加，膜電位變化幅度增大

C．在S1～S4期間，細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出

D．在S5～S8期間，細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)

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