孟德爾選用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由是（　�。�
①豌豆是閉花受粉植物；
②豌豆在自然狀態(tài)下是純種；
③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值；
④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而又容易區(qū)分的性狀．
A、①②③④B、①②
C、①②④D、②③④
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；
（2）豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，易于觀察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生長期短，易于栽培．
解答： 解：①豌豆是閉花受粉植物，自然狀態(tài)下是純種，①正確；
②豌豆在自然狀態(tài)下是純種，②正確；
③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值，和實(shí)驗(yàn)沒有關(guān)系，③錯(cuò)誤；
④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而又容易區(qū)分的性狀，④正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌和小鼠細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（　　）
A、有無遺傳物質(zhì)
B、有無細(xì)胞膜
C、有無核膜
D、有無細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
 
A、具有①的一側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B、①與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
C、②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與①的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種生物中，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是（　�。�
A、草履蟲B、酵母菌
C、水綿D、發(fā)菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲和乙是屬于同一生物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過對(duì)核DNA分子含量的測定發(fā)現(xiàn)，甲細(xì)胞中的DNA含量是乙細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是（　�。�
A、甲是有絲分裂過程中心體相互分離時(shí)的細(xì)胞，乙細(xì)胞是減數(shù)分裂過程中的著絲點(diǎn)分裂染色體移向兩極的細(xì)胞
B、甲是有絲分裂剛結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞，乙是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的子細(xì)胞
C、甲細(xì)胞是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，乙細(xì)胞是處于有絲分裂后期的細(xì)胞
D、甲細(xì)胞是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，乙細(xì)胞是處于有絲分裂中期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、花生在開花期遭遇大雨，為預(yù)防減產(chǎn)應(yīng)在雨后及時(shí)噴灑適宜濃度的生長素類似物
B、燕麥幼苗中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
C、赤霉素和乙烯分別促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
D、作為除草劑的2，4-D是一種植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，某實(shí)驗(yàn)小組將一定量的小球藻浸入盛有適宜培養(yǎng)液的兩支試管中，l號(hào)試管和2號(hào)試管的CO2濃度分別設(shè)置為0.05%和0.03%，以白熾臺(tái)燈作為光源，移動(dòng)臺(tái)燈改變光源與試管的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圈中曲線l、曲線2．請分析回答：
（1）測定凈光合速率除了測定O2釋放量外，還可以測定
 
吸收量．
（2）據(jù)圖可知，限制D點(diǎn)凈光合速率的主要因素是
 
，限制EF段凈光合速率的主要因素是
 
．F點(diǎn)的含義是
 
．
（3）該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：（CO2濃度為0.05%）請根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2的速率（mg?h-1）9.6714.6719.6721.6719.33
①在實(shí)驗(yàn)過程中控制自變量的方法是
 
．
②該實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無關(guān)變量是
 

③預(yù)實(shí)驗(yàn)中溫度為
 
℃時(shí)，光合速率最大．此時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為表示下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過程，其中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺，字母表示激素，數(shù)字表示生理活動(dòng)，激素C的分泌受H的調(diào)節(jié)．請回答：

（1）圖1中甲、乙、丙分別表示的腺體名稱是
 
．（腎上腺、垂體、胰島）．
（2）寒冷刺激時(shí)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的是
 
（填序號(hào)），人體直接參與產(chǎn)熱調(diào)節(jié)的激素有[
 
]
 
與[
 
]
 
．E可能是
 
．
（3）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)椋羝浞置诘募に谿在血液中濃度過高，會(huì)對(duì)
 
產(chǎn)生抑制效應(yīng)，該種調(diào)節(jié)是
 
．
（4）高鹽飲食后，機(jī)體⑤將興奮傳至
 
產(chǎn)生渴覺，進(jìn)而主動(dòng)飲水；若不喝水，機(jī)體通過⑥的具體調(diào)節(jié)過程是
 
．
（5）圖1中顯示促進(jìn)血糖升高的激素是[
 
]．引起A激素的分泌的最有效刺激是
 
．
（6）B為胰島素，是人體內(nèi)降低血糖的唯一激素．圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖，請分析回答：
①胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與
 
結(jié)合后，一方面促進(jìn)合成
 
，另一方面使
 
增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
，同時(shí)抑制非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
②某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素（能，不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是．從免疫學(xué)角度看，高血糖癥屬于
 
疾病．
③影響胰島素分泌的主要因素是，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié)．
④胰島素原是胰島素的前體，基本沒有生物活性，經(jīng)過加工修飾后形成胰島素才能行使正常的功能，圖3表示胰島素原加工成胰島素的過程．根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測圖示過程發(fā)生的場所是
 
，同時(shí)需要
 
酶．研究表明，該過程切下的C肽無生物學(xué)活性，不受肝臟酶滅活，可經(jīng)腎臟直接排出，因此臨床上常用測定血液中C肽的含量來估測血液中胰島素的含量，試說明其理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體三道防線的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、與非特異性免疫相關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等
B、非特異性免疫人人生來就有，作用范圍廣
C、第二道防線包括吞噬細(xì)胞的識(shí)別、處理、呈遞抗原和溶菌酶的殺菌作用
D、三道防線共同作用，承擔(dān)起免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

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同步練習(xí)冊答案