【題目】仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請據(jù)圖回答問題。

(1)寫出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱:④_______;⑨_______。

(2)圖二所示為 ___________的過程,其特點(diǎn)是____________

(3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的____________

(4)圖二中的親代DNA分子,在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA占_________。

A. 1/2 B. 1/2n-1 C. 1/2n D. 1/2n+1

【答案】 鳥嘌呤脫氧核苷酸 氫鍵 DNA復(fù)制 半保留(邊解旋邊復(fù)制) 1/150 A

【解析】試題分析:本題主要考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)及DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識(shí)意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,并利用相關(guān)知識(shí)綜合解決問題的能力。閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制,圖一中①是磷酸,②是脫氧核糖,③是鳥嘌呤堿基,④是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸,5是腺嘌呤堿基,6是鳥嘌呤堿基,7是胞嘧啶堿基,8是胸腺嘧啶堿基,⑨是氫鍵;圖二是DNA分子的復(fù)制過程。

(1)根據(jù)試題分析可知,④是鳥嘌呤脫氧核苷酸,⑨是連接堿基之間的氫鍵。

(2)圖二是DNA分子的復(fù)制過程,DNA分子復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則

(3)32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體,實(shí)際標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,因此復(fù)制形成的DNA分子中有2個(gè)含有32P,因此在釋放出來的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的2/300=1/150。

(4)如果在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則以該錯(cuò)誤鏈為模板合成的DNA都是錯(cuò)誤的,以另一條鏈為模板合成的DNA都是正確的,因此不論復(fù)制多少次,發(fā)生差錯(cuò)的DNA總是占50%。故選:A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于激素的敘述,不正確的是

A. 激素是有機(jī)分子 B. 激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)各種生命活動(dòng)

C. 激素是信號(hào)分子 D. 激素種類多,含量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的數(shù)量

B. 圖乙中,在相同時(shí)間內(nèi)d點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中生成C5的速率比c點(diǎn)時(shí)快

C. M點(diǎn)和N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度

D. 圖丙中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將若干生理狀況基本相同,長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實(shí)驗(yàn)組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

B. 對照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞,15min之后不再進(jìn)入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進(jìn)入了細(xì)胞,但進(jìn)入的方式不同

D. 3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會(huì)一直縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法正確的是

A. 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是1

B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過程是3

C. 1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D. 1、2、3、4、5過程均可發(fā)生于洋蔥根細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某二倍體(AABb)動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是

A. 甲圖表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變

B. 乙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

C. 丙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生交叉互換

D. 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,常利用某種試劑對生物體或細(xì)胞中成分進(jìn)行鑒別,針對不同的鑒別對象,采用不同的試劑。下列有關(guān)有機(jī)物鑒定試劑,材料選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果等均正確的是

組別

實(shí)驗(yàn)名稱

鑒定對象

試劑

顏色

水浴加熱

生物組織中糖類的鑒定

淀粉

碘液

藍(lán)色

生物組織中還

原糖的鑒定

還原糖

斐林試劑

磚紅色

需要

蛋白質(zhì)的鑒定

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

需要

脂肪鑒定

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

不需要

A. ①②③ B. C. ③④ D. ①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】火雞的性別決定方式是ZW型 。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞(♀ZW♂ZZ )的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合,也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測,該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是:卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合,形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活)。若該推測成立,理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是:(  )

A. 雌:雄=4:1 B. 雌:雄=1:2

C. 雌:雄=3:1 D. 雌:雄=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一只突變型雌性果蠅與一只野生型雄性果蠅交配后,產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2∶1,且雌雄個(gè)體之比也是2∶1。這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度作出的合理解釋是( )

A. 該突變基因?yàn)槌H旧w顯性基因

B. 該突變基因?yàn)?/span>X染色體隱性基因

C. 該突變基因使得雌配子致死

D. 該突變基因使得雄性個(gè)體致死

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