【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A.①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

B.②是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C.③是核膜，把核內(nèi)外物質(zhì)分隔開

D.④具有選擇性，是蛋白質(zhì)和DNA等大分子出入細(xì)胞核的通道

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成；②表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；③表示核膜，將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開；④表示核孔，可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

A、①是染色質(zhì)，是真核生物遺傳物質(zhì)DNA的主要載體，原核細(xì)胞和病毒沒(méi)有染色質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、②是核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，而合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；

C、③是核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，可把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，C正確；

D、④是核孔，是mRNA和某些蛋白質(zhì)出入細(xì)胞核的通道，DNA不能通過(guò)核孔，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示肌細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示細(xì)胞外側(cè)的是___________，判斷依據(jù)是___________。

（2）若將B提取出來(lái)，排列在空氣和水的分界面，該分子將排列為___________（填“單”或“雙”）層，這種排列方式是由該分子具有_________________________________的特點(diǎn)決定的。

（3）肌細(xì)胞吸收氧氣和釋放二氧化碳的過(guò)程可分別用圖中的___________表示。a和d所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式的意義是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是︰（ ）

A. 圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞核、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B. 圖中③所示的生物工程技術(shù)是體細(xì)胞核移植技術(shù)

C. 完成過(guò)程④通常采用的方法是顯微注射技術(shù)

D. 圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是避免遠(yuǎn)緣雜交不親和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng)，下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（ ）

①血紅蛋白　 ②淀粉 ③RNA　 ④甘油三脂

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞膜上不同種類的磷脂分子（SM、PC、PS、PE、PI、CI）含量進(jìn)行了測(cè)定，如圖所示。據(jù)圖可知（ ）

A.膜功能復(fù)雜程度取決于磷脂分子種類

B.磷脂分子在脂雙層中不對(duì)稱分布

C.質(zhì)膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與磷脂分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)

D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)成分是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.1在電子顯微鏡觀察中是兩條細(xì)線

B.2是可以運(yùn)動(dòng)的，且比1更容易

C.3存在于質(zhì)膜上，稱為細(xì)胞外被

D.4是細(xì)胞膜中夾雜著的“剛性”的膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B.該熒光蛋白含有的氮原子數(shù)是141

C.該肽鏈水解時(shí)，水中氫的去向是形成氨基

D.在合成該物質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了2250

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅眼色的野生型和深紅色、野生型和棕色分別由等位基因A、a和B、b控制，為研究其遺傳機(jī)制（不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段），進(jìn)行了三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖：

回答下列問(wèn)題：

（1）A/a基因的根本區(qū)別是__________________________。

（2）A/a、B/b基因遺傳時(shí)遵循____________________定律，判斷依據(jù)是________________________。

（3）雜交組合乙中親本的基因型分別為________________。雜交組合丙中F1中出現(xiàn)白眼雄性個(gè)體的原因是____________________________________________________。

（4）雜交組合丙F1中的深紅眼雄性個(gè)體與棕眼雌性個(gè)體雜交，子代出現(xiàn)深紅眼個(gè)體的概率為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)，每年產(chǎn)生量超過(guò)70億噸，其中只有40％～60％能被土壤中某些微生物分解利用。微生物專家們力圖分離培養(yǎng)分解纖維素的微生物，制成催腐劑對(duì)作物秸稈進(jìn)行處理，提高纖維素的利用率，同時(shí)減輕秸稈燃燒帶來(lái)的環(huán)境污染。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）微生物分解纖維素的纖維素酶是一種復(fù)合酶，最終可以將纖維素分解成______。

（2）要有效分離獲得產(chǎn)纖維素酶菌，培養(yǎng)基必須添加的碳源物質(zhì)是______。

（3） 微生物專家從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列______，從而得到單個(gè)菌落，再采用______法進(jìn)行鑒定，得到如圖所示的菌落。在操作過(guò)程中，下列選項(xiàng)不需要的是_____。

A．酒精燈B．培養(yǎng)皿 C．顯微鏡 D．無(wú)菌水

（4）降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是______（填圖中序號(hào)）。與圖中降解圈大小有關(guān)的因素有______（多選）。

A．纖維素酶的產(chǎn)量 B．纖維素酶的活性

C．菌落中產(chǎn)纖維素酶菌的種類多少 D．培養(yǎng)基中纖維素的含量

（5）專家們研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合，其中______在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

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