有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機環(huán)境
B、動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D、利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學防治
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用：
①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；
②對有害動物進行控制．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息來自生物和無機環(huán)境，A錯誤；
B、動物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息，稱為行為信息，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，C錯誤；
D、防治害蟲的方法有生物防治（如利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于生物防治）和化學防治（噴灑農(nóng)藥），D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型、特點及應用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱中識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程．下列與該實驗相關(guān)內(nèi)容的敘述中不正確的是（　�。�
A、實驗中所用的培養(yǎng)基①②③④均屬于選擇培養(yǎng)基
B、圖中Ⅰ、Ⅱ過程實現(xiàn)了對目標微生物的稀釋
C、統(tǒng)計⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)并不一定代表接種到④上的活菌數(shù)
D、在⑤處培養(yǎng)基上形成菌落的微生物同化作用類型為異養(yǎng)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

需氧呼吸過程中，合成大量ATP的階段發(fā)生在（　　）
A、細胞溶膠中
B、線粒體內(nèi)膜上
C、線粒體外膜上
D、線粒體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

 
分子核苷酸是由一分子
 
、一分子
 
和一分子
 
組成的有機小分子；由核糖參與構(gòu)成的核發(fā)苷酸稱為
 
，由胸腺嘧啶（T）參與構(gòu)成的核苷酸稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

干種子中含量最多的物質(zhì)和含量最多的元素分別是（　　）
A、水，CB、水，N
C、蛋白質(zhì)，CD、蛋白質(zhì)，N

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞的結(jié)構(gòu)中，被稱為“蛋白質(zhì)合成和加工車間”和“產(chǎn)生蛋白質(zhì)的機器”的細胞器分別是（　�。�
A、核糖體、核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、高爾基體、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A、細胞膜B、核膜
C、溶酶體膜D、中心體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中①②③屬于非特異性免疫的是
 
．
（2）A、B的名稱分別是
 
，其中B主要的作用是與
 
結(jié)合，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．
（3）圖中不能特異性識別抗原的細胞有
 
．
（4）消極精神因素可使T細胞活性下降，間接引起生成抗體的能力降低，T細胞活性下降引起機體生成抗體的能力降低的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞及細胞生物的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞生物包括真核生物、原核生物和病毒
B、真核細胞各種細胞器常用差速離心法分離
C、藍藻細胞具有細胞核和葉綠體
D、人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同

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