【題目】一對(duì)患抗維生素 D 佝僂病的夫婦（女性為雜合子）生了一個(gè)患病且性染色體組成為 XXY的孩子，下列示意圖中不能解釋其產(chǎn)生原因的是（ ）

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

抗維生素 D 佝僂病為伴X染色體顯性遺傳；染色體組成是44+XXY的個(gè)體（克氏綜合征患者）形成的原因有兩個(gè)，即XX+Y或XY+X，前者是由于母親在減一后期同源染色體未分離導(dǎo)致的或母親在減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分開(kāi)后未移向兩極所致；后者是由于父親在減數(shù)第一次分裂后期，X和Y未分離所致。

A、該圖中初級(jí)精母細(xì)胞的XY兩條性染色體沒(méi)有正常分離，導(dǎo)致產(chǎn)生XY的異常精子，與正常卵細(xì)胞X結(jié)合會(huì)產(chǎn)生性染色體組成為XDX-Y（D、d表示控制該病的等位基因）的孩子，并且該小孩患病，A正確；

B、與A圖相比，該圖表示次級(jí)精母細(xì)胞中兩條Y染色體未分離，導(dǎo)致產(chǎn)生沒(méi)有Y染色體和兩條Y染色體的異常精子，這和XXY的孩子的形成無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；

C、該圖表示初級(jí)卵母細(xì)胞中的兩條X未分離，導(dǎo)致產(chǎn)生染色體組成為XDXd的卵細(xì)胞，與正常的精子Y結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生患病且性染色體組成為XDXdY的孩子，C正確；

D、該圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞中兩條X子染色體移向細(xì)胞的同一極，可能導(dǎo)致產(chǎn)生XDXD的卵細(xì)胞，與正常的精子Y結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生患病且性染色體組成為XDXDY的孩子，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）甲狀腺主要是由許多濾泡上皮細(xì)胞組成的,甲狀腺激素包括四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3）。人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力.甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血液高 20-25 倍. 下圖為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中甲狀腺素的形成過(guò)程圖（TG：甲狀腺球蛋白；T：酪氨酸；MIT：一碘酪氨酸 DIT：二碘酪氨酸），據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）濾泡上皮細(xì)胞從血漿中攝取氨基酸，在_____合成甲狀腺球蛋白的前體，繼而加工并濃縮形成分泌顆粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔內(nèi)貯存．

（2）濾泡上皮細(xì)胞能從血漿中以_____的方式攝取I-，I-經(jīng)過(guò)_____的催化作用而活化后進(jìn)入濾泡腔內(nèi)與甲狀腺球蛋白結(jié)合，形成碘化的甲狀腺球蛋白．

（3）濾泡上皮細(xì)胞在_____分泌的促甲狀腺激素的作用下，以_____方式攝取濾泡腔內(nèi)的碘化甲狀腺球蛋白，成為膠質(zhì)小泡，膠質(zhì)小泡與圖中 L 所示的_____（細(xì)胞器）融合，碘化甲狀腺球蛋白被 L 內(nèi)水解酶分解形成大量四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3），即甲狀腺激素素，于細(xì)胞基底部釋放入血漿。

（二）家雞感染某種雞瘟病毒兩天后開(kāi)始逐漸發(fā)病死亡，約一周內(nèi)全部死亡，研究發(fā)現(xiàn)注射某種多肽 P 可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證多肽 P 的作用。(要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)具體操作不作要求)

材料：正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只、某種雞瘟病毒、多肽 P 制劑、注射器等請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：①將正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只，隨機(jī)平均分為 A、B、C3組

②先給C組提前注射接種多肽P，A、B 組注射等量的生理鹽水，各組雞在相同且適宜條件下隔離飼養(yǎng)

③_____

④每天觀察雞的存活情況并統(tǒng)計(jì)各組的存活率

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制各組雞的存活率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖) （________）。

（3）分析與討論

①推測(cè)接種多肽 P 的免疫方式為_____。

②疫苗通過(guò)注射或口服進(jìn)入體內(nèi)，推測(cè)以下疫 苗類(lèi) 型最可能通過(guò)口服的是_____。

A．滅活的微生物 B．分離的微生物

C．分離的微生物產(chǎn)物 D．減毒的微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組應(yīng)用微生物顯微計(jì)數(shù)法，開(kāi)展溫度對(duì)乳酸菌種群密度（個(gè)/mL）影響的研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.研究過(guò)程中不需要更換培養(yǎng)液

B.可以預(yù)測(cè)，20℃條件下乳酸菌種群的環(huán)境容納量與10℃相同

C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，制作酸奶的發(fā)酵溫度應(yīng)控制在20℃左右

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明20℃條件下培養(yǎng)，16h內(nèi)乳酸菌種群增長(zhǎng)率不斷增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群?jiǎn)挝幻娣e（km2）一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）這三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)?/span>__________，自然情況下生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可變的，原因是______________、_______。(答出兩點(diǎn)即可)。

（2）這一年種群 I 的次級(jí)生產(chǎn)量是__________________（注明單位），種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗 能量______________6.95 ×107kJ（填“大于”、“等于”或“小于”)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞 效率為__________。

（3）一場(chǎng)低強(qiáng)度的火災(zāi)過(guò)后，生態(tài)系統(tǒng)中的植被恢復(fù)很快，從物質(zhì)循環(huán)的角度分析原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是：（ ）

A.①、④B.②、④C.①、⑤D.③、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻高莖（A）對(duì)矮莖（a）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（B）對(duì)圓形（b）為顯性，花粉粒非 糯性（D）對(duì)糯性（d）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉遇碘液變橙紅色， 欲研究三對(duì)基因的位置關(guān)系用甲（AABBdd）、乙（AAbbDD）、丙（aabbdd）三種水 稻做了兩組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。據(jù)表分析錯(cuò)誤的是（ ）

親本

F1 生殖細(xì)胞

組合一

甲×丙

ABd∶Abd∶aBd∶abd=4∶1∶1∶4

組合二

乙×丙

AbD∶Abd∶abD∶abd=1∶1∶1∶1

A.由組合一結(jié)果可知基因 A/a 與 B/b 位于一對(duì)同源染色體上

B.組合一的 F1 減數(shù)分裂形成配子時(shí) 2/5 的初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換

C.組合二結(jié)果可知基因 A/a 與 D/d 位于非同源染色體上

D.若僅用花粉鑒定法驗(yàn)證基因自由組合定律，可選用的親本組合有甲×丙、乙×丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受IAA及其它物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆植株為對(duì)照進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，見(jiàn)圖甲；

實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，見(jiàn)圖乙。

（1） IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA運(yùn)輸方向一般為_______，運(yùn)輸方式________。

（2）實(shí)驗(yàn)一中，32h時(shí)，Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于Ⅱ組，其原因是______________。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是___________化合物，該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反應(yīng)提供______________，a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】因含N、P元素的污染物大量流入，我國(guó)某大型水庫(kù)曾連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫(kù)中投放以藻類(lèi)和浮游動(dòng)物為食的鰱魚(yú)和鳙魚(yú)，對(duì)該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，取得了明顯效果。

（1）在該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)組成中，引起“水華”的藻類(lèi)屬于________。

（2）藻類(lèi)吸收利用水體中的N、P元素，浮游動(dòng)物以藻類(lèi)為食，銀魚(yú)主要以浮游動(dòng)物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚(yú)苗以一定比例投放到該水庫(kù)后，造成銀魚(yú)生物積累量（在本題中指單位面積中生物的總量，以thm-2表示）________，引起該變化的原因是________（請(qǐng)用食物網(wǎng)來(lái)表示）。

（3）投放鰱、鳙這一方法是通過(guò)人為干預(yù)，調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中相關(guān)物種生物積累量的________，從而達(dá)到改善水質(zhì)的目的。

（4）若該水庫(kù)被某重金屬污染，該重金屬會(huì)通過(guò)食物鏈逐級(jí)積累和濃縮，并對(duì)生物造成嚴(yán)重危害，這種現(xiàn)象稱(chēng)為________。

（5）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，浮游動(dòng)物糞便中的能量________（“能”或“不能”）直接被鰱、鳙利用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.A液為血液

B.A液、B液和C液均屬于體液

C.圖中CO2濃度最高的是3中的液體

D.1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境不同

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