7．在有氧呼吸過程中，氧的作用是（　�。�
A．與[H]結(jié)合生成H2OB．與葡萄糖中的碳結(jié)合生成CO2
C．參與酶的催化作用D．氧化葡萄糖形成丙酮酸

分析 有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．

解答 解：在有氧呼吸過程中，氧的作用是在第三階段，與前兩個階段產(chǎn)生的[H]結(jié)合生成水，釋放大量能量．
故選：A．

點評 本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細胞呼吸的類型及具體過程，尤其是有氧呼吸的具體過程，掌握各階段的反應(yīng)物及產(chǎn)物，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的1．5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出

A．長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭

B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代

C．長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D．長舌蝠和長筒花相互適應(yīng)，共同（協(xié)同）進化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種聚聯(lián)乙炔細胞識別器已問世，它是通過物理力把類似于細胞膜上具分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。在接觸到細菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細菌、病毒。這類被鑲嵌進去的物質(zhì)很可能含有

A．磷脂和蛋白質(zhì)

B．多糖和蛋白質(zhì)

C．磷脂和多糖

D．單鏈DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．能合成自身代謝所需要的全部蛋白質(zhì)
B．含有磷脂和DNA
C．是細胞有氧呼吸、分解有機物釋放能量的主要場所
D．具有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜面積比外膜大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在僅含核苷酸和純化的單細胞生物轉(zhuǎn)錄形成的前體RNA溶液中，發(fā)生了RNA部分序列的有序切除．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該RNA的基本單位是核糖核苷酸
B．該RNA的剪切可能是由自身催化的
C．該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成
D．該RNA的剪切過程會受到溫度、pH的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，某研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖1、2．

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加．
（2）已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均減少（降低）．根據(jù)圖1圖2信息可知，光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累而抑制了光合作用．
（3）如圖3為在適宜光強條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線．30℃時，棉花凈光合速率是100μmolO2mg-1葉綠素•h-1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是（　�。�
A．赤霉素在未成熟的種子中含量較多，能促進果實發(fā)育
B．溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì)是吲哚乙酸
C．帶芽的枝條扦插容易成活，因為芽能產(chǎn)生生長素并能極性運輸
D．脫落酸能抑制細胞的分裂，促進葉片的衰老和脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列情況下發(fā)生的演替，不屬于次生演替的是（　�。�
A．水災(zāi)過后的草原B．過量砍伐的森林C．棄耕的農(nóng)田D．光禿的裸巖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某工廠為了生產(chǎn)耐高溫植酸酶飼料添加劑，開展了產(chǎn)該酶菌株的篩選、酶的固定化及其特性分析研究，其流程如下．請回答：
土樣中的菌種篩選→菌種鑒定→優(yōu)良菌株擴大培養(yǎng)→植酸酶提純→植酸酶固定化→植酸酶特性分析
（1）上壤懸液濘先經(jīng)80℃處理15分鐘，其目的是篩選出耐高溫菌株
（2）在無菌條件下，將經(jīng)過處理的土壤懸液進行稀釋，然后涂布于含有植酸鈉的固體培養(yǎng)基上．培養(yǎng)后觀察到單菌落，其周圍出現(xiàn)透明水解圈，圈的直徑大小與植酸酶的活性強弱相關(guān)．
（3）篩選獲得的菌株經(jīng)鑒定后，將優(yōu)良菌株進行液體擴大培養(yǎng)．培養(yǎng)時齋要振蕩，其主要目的是供氧．液體培養(yǎng)基與固體培養(yǎng)基相比不含有的成分是瓊脂．
（4）在合適條件下，將提純的植酸酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球．該過程是對酶進行B．
A．吸附B．包埋C．裝柱D．洗滌
（5）溫度與植酸酶相對酶活性的關(guān)系如圖所示．下列敘述錯誤的是D．
A．測試溫度中，固定化與非固定化植酸酶的最適溫度分別為60℃和45℃
B．測試溫度范圍內(nèi)，固定化植酸酶的相對酶活性波動低于非固定化植酸酶
C．固定化與非固定化植酸酶相比，相對酶活性在80%以上時的溫度范圍較寬
D．65℃時固定化與非固定化植酸酶的相對酶活性因蛋白質(zhì)變性而位于最低點．

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