【題目】蘋(píng)果除了直接食用外,還可以制作成多種產(chǎn)品,如蘋(píng)果汁、蘋(píng)果醋等。利用固定化酶技術(shù)和固定化細(xì)胞技術(shù)能提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量,提高經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)利用圖的裝置制作澄清蘋(píng)果汁的原理和優(yōu)點(diǎn)是:將果膠酶固定在____的載體上,使酶既能與反應(yīng)物接觸,又能____,同時(shí),固定在載體上的酶還可以被反復(fù)利用,大大降低了生產(chǎn)成本。
(2)被固定的果膠酶包括三類:____和果膠酯酶。
(3)為了探究果膠酶的最適用量,需要在____條件下進(jìn)行,看看獲得一定量的果汁究竟需要多少果膠酶合適。
(4)獲得的蘋(píng)果汁可以進(jìn)一步用于蘋(píng)果醋的制作,為了研究固定化醋酸菌的相關(guān)特性,實(shí)驗(yàn)室利用下面的裝置進(jìn)行探究。
①利用海藻酸鈉制作含有醋酸菌的凝膠珠屬于固定化細(xì)胞技術(shù)中的 ____法。
②該裝置能夠制作蘋(píng)果醋的原理是____。
③當(dāng)關(guān)閉開(kāi)關(guān)后,發(fā)酵很快停止,原因是____。
(5)載體固定了酶或細(xì)胞后,使用前 ____(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行滅菌。
【答案】不溶于水 與產(chǎn)物分離 多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶 最適溫度和pH 包埋 在氧氣、糖源充足的條件下,醋酸菌能將糖類分解成醋酸 醋酸菌對(duì)氧氣含量特別敏感(或?yàn)楹醚蹙,即使短暫中斷通氧,也?huì)引起醋酸菌的死亡 不需要
【解析】
1.固定化酶是指用物理學(xué)或化學(xué)的方法將酶與固相載體結(jié)合在一起形成的仍具有酶活性的酶復(fù)合物。在催化反應(yīng)中,它以固相狀態(tài)作用于底物,反應(yīng)完成后,容易與水溶性反應(yīng)物和產(chǎn)物分離,可被反復(fù)使用。
2.果膠酶:
(1)作用:能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁變得容易,也是果汁變得澄清;
(2)組成:果膠酶是分解果膠的一類酶總稱,包括半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶。
(1)載體若溶于水,固定化酶也就隨之進(jìn)入底物溶液,固定化酶技術(shù)失敗。所以應(yīng)將酶固定在不溶于水的載體上,使酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,同時(shí),固定在載體上的酶還可以被反復(fù)利用。
(2)果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶。
(3)只有在最適溫度和pH條件下酶的活性最高,才能準(zhǔn)確找到催化獲得--定體積的果汁所需要的最適用量,否則,用量都會(huì)偏高。所以需要在最適溫度和pH條件下進(jìn)行,看看獲得一定量的果汁究竟需要多少果膠酶合適。
(4)①固定化細(xì)胞多采用包埋法,且常選用海藻酸鈉作為載體。
②在氧氣、糖源充足的條件下,醋酸菌能將糖類分解成醋酸,所以利用上述裝置可制作蘋(píng)果醋。
③醋酸菌為需氧菌,對(duì)氧氣含量特別敏感(或?yàn)楹醚蹙,即使短暫中斷通氧,也?huì)引起醋酸菌的死亡,所以當(dāng)關(guān)閉開(kāi)關(guān)后,發(fā)酵很快停止。
(5)如果使用前滅菌處理,酶和細(xì)胞都會(huì)變性失活,所以使用前不需要滅菌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,其相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.攝食后血糖濃度升高,是由于食物中糖類物質(zhì)的消化吸收
B.血糖濃度正常水平的維持是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)形成的
C.A點(diǎn)后血糖濃度降低,是由于胰島素分泌增強(qiáng)
D.B點(diǎn)后血糖濃度升高,是由于胰高血糖素可以促進(jìn)肌糖原的分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)陽(yáng)光照射到菠菜葉片的上表面時(shí),菠菜葉片細(xì)胞的可吸收光量及葉綠素相對(duì)含量隨組織深度的變化情況如圖曲線所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.綠光的吸收峰值出現(xiàn)的組織深度大于紅光和藍(lán)光
B.在吸收峰值處細(xì)胞吸收藍(lán)光、紅光和綠光所獲得的能量相等
C.綠光更容易進(jìn)入組織深層并在紅光、藍(lán)光吸光量極低時(shí)為光合作用提供光能
D.不同組織深度細(xì)胞的葉綠素含量差異有利于該處細(xì)胞更好地適應(yīng)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)該放牧草地中,蝗蟲(chóng)屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)放置石頭,引起群落的_____結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化,進(jìn)而引起群落發(fā)生_____演替。
(3)蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),蜥蜴?zhèn)體數(shù)越少,原因是_______。
(4)與距離石頭10m相比,在距離石頭5m范圍內(nèi)能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠州^多,原因是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為北京大興區(qū)留民營(yíng)村建立的生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)自然生態(tài)系統(tǒng)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)榫哂凶晕艺{(diào)節(jié)能力,該能力的基礎(chǔ)是____;該村生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,____的作用是維持相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)鍵。
(2)甲圖中產(chǎn)品A、B、C、D內(nèi)的能量都可以被人類利用,實(shí)現(xiàn)了____,大大提高了能量的利用率;各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的廢物經(jīng)多種途徑后,最終又可以被農(nóng)作物利用,這遵循了____這一生態(tài)學(xué)基本原理。
(3)農(nóng)林業(yè)上人們對(duì)有害動(dòng)物的防治方法有____防治、生物防治和____防治,圖乙食物鏈中最早人們并沒(méi)有在田間養(yǎng)殖蛙,后來(lái)增加了蛙去控制蟲(chóng)害,這屬于____防治。養(yǎng)殖的蛙又成為了餐桌上的美味,這是研究能量流動(dòng)后,幫助人們合理地___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員在雜交瘤細(xì)胞的基礎(chǔ)上,獲得了雙雜交瘤細(xì)胞,能夠產(chǎn)生雙特異性抗體,該抗體可以同時(shí)結(jié)合兩種抗原。
(1)科研人員將抗原α、β分別注射到小鼠體內(nèi),引起機(jī)體的__________免疫,__________分泌相應(yīng)抗體。
(2)科研人員獲得上述小鼠的脾臟細(xì)胞,制備兩種雜交瘤細(xì)胞。每種雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體結(jié)構(gòu)、與抗原結(jié)合的情況如圖1所示。
①制備雜交瘤細(xì)胞時(shí),需將上述小鼠的脾臟組織,用__________處理獲得單細(xì)胞后,再與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選得到兩種雜交瘤細(xì)胞。將兩種雜交瘤細(xì)胞用__________試劑處理促進(jìn)其融合,在培養(yǎng)基中加入__________(天然成分)培養(yǎng)。如果兩種細(xì)胞成功融合,則會(huì)同時(shí)表達(dá)出抗體的重鏈A、B和輕鏈a、b,這種細(xì)胞稱作雙雜交瘤細(xì)胞。
②抗體由兩條重鏈和兩條輕鏈組成,重鏈和輕鏈均分為恒定區(qū)和可變區(qū),兩條重鏈依賴于A1或B1進(jìn)行組裝(A1與B1相同),重鏈與輕鏈的組裝依賴于恒定區(qū)A2、a或B2、b(a與b相同)。因此,雙雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體種類較多,其中有一種抗體能同時(shí)與抗原α、β結(jié)合稱為雙特異性抗體,如圖2。請(qǐng)將A1、A2、B1、B2、a、b、α、β等字符填入下面的表格中__________。
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
A2 | α |
③為使雙雜交瘤細(xì)胞只產(chǎn)生圖2所示雙特異性抗體,降低純化分離成本,科研人員對(duì)重鏈、輕鏈的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。改造思路是在A、B、a、b的恒定區(qū)通過(guò)改變__________,進(jìn)而改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)“榫卯”式互補(bǔ)組裝的唯一性,這種改造屬于現(xiàn)代生物技術(shù)中的__________工程。
(3)結(jié)合雙特異性抗體特點(diǎn),請(qǐng)分析其在腫瘤治療方面的應(yīng)用前景:________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),在處理富營(yíng)養(yǎng)化水體的污水過(guò)程中,與化學(xué)、物理除氮方法比較,目前認(rèn)為微生物反硝化去除氮素污染更為經(jīng)濟(jì)有效?蒲泄ぷ髡卟捎没蚬こ碳夹g(shù)構(gòu)建具有定向高效降解含氮化合物能力的工程菌,進(jìn)行了相關(guān)研究。請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)微生物的反硝化作用,是氮循環(huán)中一個(gè)重要的生物過(guò)程。亞硝酸鹽還原酶(Nir)是該過(guò)程的關(guān)鍵酶,是由野生菌株YP4的反硝化基因(nirS)轉(zhuǎn)錄后,再翻譯出具有___________作用的蛋白質(zhì)。
(2)工程菌的構(gòu)建
①研究者利用NCBI數(shù)據(jù)庫(kù)查到nirS基因的堿基序列,設(shè)計(jì)引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增nirS基因。PCR技術(shù)利用了___________的原理,使用耐高溫Taq酶而未使用普通DNA聚合酶的主要原因是______________________。
②研究者用HindⅢ和BamHI兩種限制酶處理nirS基因與p質(zhì)粒,在_______________酶的作用下進(jìn)行體外連接,用連接產(chǎn)物轉(zhuǎn)化大腸桿菌DH5,在含慶大霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)并提取質(zhì)粒,如果用HindⅢ和BamHI雙酶切,得到兩個(gè)片斷電泳結(jié)果分別與_______________電泳結(jié)果基本一致,說(shuō)明獲得重組質(zhì)粒pYP4S。
③將pYP4S轉(zhuǎn)化到野生菌株YP4中形成工程菌YP4S,培養(yǎng)后進(jìn)行PCR鑒定。為鑒定篩選出的菌落中是否含有正確插入目的基因的重組質(zhì)粒,擬設(shè)計(jì)引物進(jìn)行PCR鑒定。圖1所示為甲、乙、丙3條引物在正確重組質(zhì)粒中的相應(yīng)位置,PCR鑒定時(shí)應(yīng)選擇的最佳一對(duì)引物組合是_________。某學(xué)生錯(cuò)選了圖中的另外一對(duì)引物組合,擴(kuò)增出長(zhǎng)度為2.1kb的片段,原因是_______________。
(3)檢測(cè)工程菌YP4S除氮的效能
①工程菌株YP4S在已滅菌的模擬污水中培養(yǎng)36h后,檢測(cè)結(jié)果如圖2。結(jié)果表明___________________。
②要進(jìn)一步證明工程菌對(duì)含氮污水治理更有效,應(yīng)___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種綠色植物葉肉細(xì)胞中部分新陳代謝過(guò)程,X1、X2表示某種特殊分子,數(shù)字序號(hào)表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程中,ATP轉(zhuǎn)化成ADP時(shí),產(chǎn)生的磷酸基團(tuán)被______________接受,同時(shí)在物質(zhì)X2H的作用下使之成為卡爾文循環(huán)形成的第一個(gè)糖,此后的許多反應(yīng)都是為了_____________。
(2)圖中X1H轉(zhuǎn)化成X1發(fā)生于過(guò)程_______(填序號(hào))中,此過(guò)程中產(chǎn)生ATP所需的酶存在于_____________________。
(3)若a表示葡萄糖,則正常情況下,一個(gè)葉肉細(xì)胞中光合作用過(guò)程產(chǎn)生的ATP總量_________(大于/小于/等于)③和④過(guò)程產(chǎn)生的ATP總量;在消耗等量葡萄糖的情況下,③和④過(guò)程產(chǎn)生的ATP總量約等于厭氧呼吸的_________倍。
(4)若將該植物置于光照、溫度等條件均適宜的密閉容器中,一段時(shí)間后,與初始狀態(tài)相比,葉肉細(xì)胞中RuBP含量和3-磷酸甘油酸的生成速率將分別________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問(wèn)題:
(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)作用最適宜的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為抑制作用,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是______________________。
(2)從圖乙中可以讀到的信息,在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例:______________________。
(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在OH段隨生長(zhǎng)素濃度升高,__________________,HC段隨生長(zhǎng)素濃度升高,____________________。
(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性生長(zhǎng),且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為____________________。
(5)若植物水平放置,圖丙表示作用于根的生長(zhǎng)素濃度,則根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是________,遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為___________________。
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