為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（　　 ）

A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

D

本題考查生物育種的有關知識。從圖中可以看出為獲得純合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三種育種手段：雜交育種、單倍體育種和基因工程育種。過程①是多次自交和篩選，使得純合高蔓抗病植株的比例提高；過程②是花藥離體培養(yǎng)，選用任一株F1的花藥均可；過程③是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過程，包括脫分化和再分化兩個階段。篩選純合高蔓抗病植株的過程實質(zhì)就是定向改變基因頻率的過程，即使得高蔓抗病基因的頻率升高。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，正確的是（    ）

A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過程②通常取F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過程③主要包括脫分化和再分化兩個過程

D．圖中篩選過程不改變?nèi)后w抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年安徽師大附中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（     ）

A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D．圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來源：浙江省2010-2011學年高三10月月考（生物） 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是                                              （    ）

A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過程③包括脫分化和再分化兩個過程    

D．圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安市高二下學期期末考試生物試題 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析錯誤的是                                                     （    ）

A．①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．②可任取一植株的花藥

C．③要應用植物組織培養(yǎng)技術，體現(xiàn)了植物細胞的全能性

D．圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省高二第一學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（   ）

  A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

  B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料   

  C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程

  D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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