16．生物體內(nèi)的下列生理過程，沒有水生成的是（　　）
A．葡萄糖徹底分解B．蛋白質(zhì)的合成C．淀粉的生成D．多肽的水解

分析 ATP水解形成ADP為生命活動提供能量．有氧呼吸過程中既有水的生成，又有水的消耗．葡萄糖合成淀粉發(fā)生脫水縮合，有水的生成．氨基酸合成多肽經(jīng)過脫水縮合，產(chǎn)生水．大分子水解過程需消耗水．

解答 解：A、葡萄糖徹底分解為有氧呼吸過程，既有水的生成，又有水的消耗，A錯誤；
B、氨基酸合成多肽經(jīng)過脫水縮合，產(chǎn)生水，B錯誤；
C、葡萄糖合成淀粉發(fā)生脫水縮合，有水的生成，C錯誤；
D、多肽的水解過程需消耗水，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了生物體內(nèi)與水有關(guān)生理過程，意在考查考生理解所學(xué)的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素．下列說法正確的是（　�。�
A．激素②能促進甲狀腺分泌，抑制下丘腦分泌
B．機體內(nèi)激素分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
C．激素①分泌增加，能促進激素②和④的分泌
D．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中，各種群在一年時間內(nèi)對能量的同化、利用和傳遞等的部分數(shù)據(jù)統(tǒng)計（單位：百萬千焦/年）如下表．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
種群輸入的
總能量		用于生長、發(fā)育
和繁殖的能量		呼吸
消耗		傳遞給
分解者		傳遞給下
一營養(yǎng)級		未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量（不計）無
A．種群A、種群B和種群C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B．生態(tài)系統(tǒng)中種群B呼吸消耗的能量值為5百萬千焦/年
C．能量從種群B到種群C的傳遞效率值介于10%-12%之間
D．種群A用于生長發(fā)育和繁殖的能量為59.5百萬千焦/年

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖甲表示過氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化曲線．若在該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下分析正確的是（　�。�
A．pH=a時，e點下移，d點左移B．pH=c時，e點為0
C．溫度降低時，e點不移動，d點右移D．H2O2量增加時，e點不移動，d點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶生活在同一環(huán)境中，對此解釋正確的是（　　）
A．這一環(huán)境中的所有蝴蝶形成一個種群，是進化的基本單位
B．枯葉蝶的翅很像一片枯葉，這可以減少被捕食者發(fā)現(xiàn)的幾率
C．翅色艷麗的蝴蝶容易被天敵發(fā)現(xiàn)，最終將被淘汰
D．兩種蝴蝶都具有適應(yīng)性特征，是同一物種沿著不同進化方向進化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記玉米體細胞所有染色體上DNA分子的兩條鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中進行組織培養(yǎng)。這些細胞在第一次細胞分裂的前、中、后期，一個細胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和染色體上被32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)分別是

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大約在7個表現(xiàn)正常的人中有一個白化基因雜合子。一個表現(xiàn)正常、其雙親也正常、但有一個白化病弟弟的女人，與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配。問他們所生的孩子患白化病的概率是

A．1/6 B．1/9 C．1/42 D．1/56

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)無機鹽的相關(guān)敘述錯誤的是

A．細胞中的無機鹽主要以離子形式存在

B．人體血液中Ca2+濃度太低會出現(xiàn)抽搐癥狀

C．Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素

D．在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中必需設(shè)置對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請根據(jù)所學(xué)知識，回答與小白鼠生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：
（1）機體進行正常生命活動的必要條件是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（2）下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系，切斷其神經(jīng)聯(lián)系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液調(diào)節(jié)．
（3）性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似，由此推測下丘腦通過分泌促性腺激素釋放激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動．
（4）已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發(fā)育．研究人員為探究垂體分泌的促性腺激素能否影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實驗．請回答：
組別手術(shù)/處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，卵巢平均重量（ mg）相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，子宮平均重量（mg）
1不作處理68216
2A3693
3切除垂體，同時定期注射適量雌性激素37219
4切除垂體，同時定期注射適量促性腺激素66218
①分組時應(yīng)將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的雌性幼鼠隨機分成4組，每組10只．
②表中第1組是本實驗的對照組．
③表中A處的處理方法是切除垂體，同時注射等量溶劑．
④第3組實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因是切除垂體后，促性腺激素減少，導(dǎo)致卵巢不能正常發(fā)育，而定期注射的雌性激素促進了子宮的發(fā)育．

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