分析 分析圖解可知:物質(zhì)①~⑦分別代表NADPH、NADP+、ATP、ADP、H2O、丙酮酸、H2O,過程abcdefgh分別表示CO2釋放、CO2吸收、CO2固定、O2產(chǎn)生、O2釋放、O2吸收、O2消耗、CO2產(chǎn)生,階段I~Ⅲ分別代表有氧呼吸第一、二、三階段.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中A表示光合作用,B表示有氧呼吸,有氧呼吸第三階段[H]和氧氣結合生成水,即圖中⑤表示水.
(2)光合作用包括光反應和暗反應兩個階段,c過程稱之為二氧化碳固定.
(3)光反應階段為暗反應提供ATP和[H],若①是[H],則③是ATP.假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,光反應立即停止,導致產(chǎn)生的ATP和[H]減少,將抑制暗反應中三碳化合物的還原,因此在短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3的含量將會升高.
(4)該植物體細胞中有氧呼吸產(chǎn)生CO2供給葉綠體進行光合作用.
(5)在有氧呼吸過程的Ⅰ~Ⅲ反應階段中,有氧呼吸第一階段發(fā)生在細胞基質(zhì)中,有氧呼吸第三階段釋放能量最多.
故答案為:
(1)有氧呼吸 水
(2)光反應 暗反應 二氧化碳固定
(3)ATP 升高
(4)供給葉綠體進行光合作用
(5)ⅠⅢ
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系,要求考生能夠光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化確定圖中字母和數(shù)字表示的物質(zhì)或過程,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個細胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( )
A.著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂
B.染色體復制和中心粒倍增
C.細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進入人體肌細胞 | B. | 甲狀腺細胞吸收碘離子 | ||
C. | 抗體的分泌 | D. | 肝糖原分解成葡萄糖進入血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩組釋放的CO2不相等 | |
B. | 兩組共釋放的CO2與消耗的O2不相等 | |
C. | 兩組釋放的能量不相等 | |
D. | 兩組酵母菌繁殖速度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該庫擁有的多種生物構成了水庫的生物多樣性 | |
B. | 該水庫物種豐富度指水庫中所有生物個體的總和 | |
C. | 調(diào)查該水庫中浮游動物種群密度可用標志重捕法 | |
D. | 不同動植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)更為重要 | |
B. | 只要內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài),生命活動就能正常進行 | |
C. | 人體內(nèi)環(huán)境就是細胞外液構成的細胞生活的液體環(huán)境 | |
D. | 人體的調(diào)節(jié)功能正常的情況下,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就不會遭到破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲過程可能發(fā)生在高爾基體上 | B. | 乙過程需要光照才能進行 | ||
C. | 乙發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上 | D. | 乙圖中產(chǎn)生的O2可被線粒體利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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