【題目】達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花具有細(xì)長(zhǎng)的花矩,花矩頂端貯存的花蜜可為傳粉昆蟲提供食物, 他推斷 一定有一種具有細(xì)長(zhǎng)口器的昆蟲可以從花矩中吸到花蜜。大約50年后,果然發(fā)現(xiàn)了這樣的昆蟲,這一事實(shí)表明
A. 該蘭花是獨(dú)立進(jìn)化的 B. 該花矩在進(jìn)化上沒有意義
C. 任何物種都不是獨(dú)立進(jìn)化的 D. 該昆蟲的細(xì)長(zhǎng)口器是獨(dú)立進(jìn)化的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某草原上長(zhǎng)期生活著野兔、狐和狼,它們共同形成一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)測(cè)定其各種生物所含能量如表。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最終來(lái)源是_______________,它由草的__________所固定,經(jīng)逐級(jí)流動(dòng),到第_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量最少。
(2)設(shè)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是X〔kJ/(km2·y)〕,那么X的數(shù)值為________
A.X= 9.5×109 B.X>9.5×109
C.X<9.5×109 D.X≤9.5×109
(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖表示靶細(xì)胞與激素結(jié)合示意圖,右圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。
根據(jù)左圖回答下列問(wèn)題:
(1)若激素分子為促甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是___________________,改圖示過(guò)程能說(shuō)明激素調(diào)節(jié)的哪些特點(diǎn)___________________。
(2)若靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,則饑餓時(shí),血液流經(jīng)靶細(xì)胞后血糖濃度會(huì)______________(升高、降低)。
根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題:
(3)應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多。在此過(guò)程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的___________________。
(4)糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,與________________(填激素名稱)的作用相似。
(5)血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有抑制作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定?梢,糖皮質(zhì)激素的分泌同時(shí)存在_____________和_____________兩種調(diào)節(jié)機(jī)制。
(6)機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號(hào)染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是
A.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC
B.基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離
D.基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在棉花葉肉細(xì)胞中,由A、G、U、C、T五種堿基構(gòu)成的核苷酸共有多少種?( )
A. 5種 B. 6種 C. 7種 D. 8種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,丁表示丙過(guò)程中某細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、_________.
(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有________、 ___________條染色體:其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的______________(填序號(hào))的階段。(3)在體細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的____________階段(填序號(hào))。
(4)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞__________(選填“①”、“②”或“③”);細(xì)胞IV的基因組成是______________。
(5)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞除A外,還有______________、______________
(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1
B.若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于46
C.若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23
D.若曲線表示有絲分裂染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖1所示。
實(shí)驗(yàn)二:給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如下圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1表明在低濃度二氧化碳時(shí),_______植物固定CO2能力較強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)一的前10 min,A植物光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物___________,理由是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為Z klx(a<Z<b),每日光照12 h, B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為________________mg,由此可知B植物不能正常生長(zhǎng)。
(3)實(shí)驗(yàn)二中自變量是________________________。若將A植物所處的光照條件由a增強(qiáng)到b,則短時(shí)間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量________________(填“上升”、“不變”或“下降”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)生在減數(shù)分裂中的染色體變化過(guò)程,正確的順序是( )
①染色體復(fù)制 ②同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì) ③同源染色體分離 ④著絲點(diǎn)分裂
A.①→③→②→④ B.②→③→①→④
C.①→②→③→④ D.②→①→③→④
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