（2015秋•許昌月考）樣方法調(diào)查蒲公英種群密度的正確步驟是（ ）

①隨機(jī)選取一個(gè)該種群的長(zhǎng)方形地塊，將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方

②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長(zhǎng)方形地塊，將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方

③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值

④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值．

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A．甲狀腺激素、O2、尿素、抗體B．氨基酸、淀粉、CO2、Na+
C．RNA聚合酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖D．呼吸氧化酶、脂肪酸、碳酸、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•中山期末）下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（ ）

A．催化﹣﹣抗體 B．運(yùn)輸﹣﹣唾液淀粉酶

C．調(diào)節(jié)﹣﹣胰島素 D．免疫﹣﹣血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•泰興市校級(jí)月考）下列生產(chǎn)活動(dòng)沒(méi)有利用生長(zhǎng)素含量減少原理的是（ ）

A．修剪樹(shù)籬，降低其高度，可以使其枝繁葉茂

B．將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間，果實(shí)成熟時(shí)間縮短

C．扦插枝條上保留2﹣3個(gè)芽能促進(jìn)其生根

D．扦插枝條的下端剪成斜面，利于生根

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•惠州一模）人工催化鯉魚(yú)產(chǎn)卵采用注射垂體提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是（ ）

A．垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細(xì)胞形成

B．性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，只能口服不能注射

C．過(guò)多的性激素會(huì)抑制鯉魚(yú)下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化

D．垂體提取物中含有生長(zhǎng)激素，可以使鯉魚(yú)生長(zhǎng)加快，提前進(jìn)入繁殖期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•泰興市校級(jí)月考）防控甲型流感的最有效措施是為易感人群接種疫苗．初次接種甲型流感疫苗后的人體內(nèi)，最先增殖分化的細(xì)胞是（ ）

A．B淋巴細(xì)胞 B．記憶細(xì)胞

C．效應(yīng)T細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)月考）為研究水稻D基因的功能，研究者將T﹣DNA插入到D基因中，致使該基因失活，失活后的基因記為d．現(xiàn)以野生植株和突變植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如下表所示．

雜交編號(hào)

親本組合

結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)

結(jié)實(shí)率

①

♀DD×♂dd

16/158

10%

②

♀dd×♂DD

77/154

50%

③

♀DD×♂DD

71/141

50%

（1）表中數(shù)據(jù)表明，D基因失活使 配子育性降低．為確定配子育性降低是由于D基因失活造成的，可將 作為目的基因，與載體連接后，導(dǎo)入到 （填“野生”或“突變”）植株的幼芽經(jīng)過(guò) 形成的愈傷組織中，最后觀察轉(zhuǎn)基因水稻配子育性是否得到恢復(fù)．

（2）用 觀察并比較野生植株和突變植株的配子形成，發(fā)現(xiàn)D基因失活不影響二者的 分裂．

（3）進(jìn)一步研究表明，配子育性降低是因?yàn)镈基因失活直接導(dǎo)致配子本身受精能力下降．若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉，預(yù)期結(jié)實(shí)率為 ，所獲得的F2植株的基因型及比例為 ．

（4）為驗(yàn)證F2植株基因型及比例，研究者根據(jù)D基因、T﹣DNA的序列，設(shè)計(jì)了3種引物，如圖所示：

隨機(jī)選取F2植株若干，提取各植株的總DNA，分別用引物“Ⅰ+Ⅲ”組合及“Ⅱ+Ⅲ”組合進(jìn)行PCR，檢測(cè)是否擴(kuò)增（完整的T﹣DNA過(guò)大，不能完成PCR）．若 ，則相應(yīng)植株的基因型為Dd；同理可判斷其他基因型，進(jìn)而統(tǒng)計(jì)各基因型比例．

（5）研究表明D基因表達(dá)產(chǎn)物（D蛋白）含有WD40（氨基酸序列），而通常含有WD40的蛋白都定位在細(xì)胞核內(nèi)．為探究D蛋白是否為核蛋白，研究者將D基因與黃色熒光蛋白基因融合；同時(shí)將已知的核蛋白基因與藍(lán)色熒光蛋白基因融合．再將兩種融合基因?qū)胫参镌|(zhì)體表達(dá)系統(tǒng)，如果 ，則表明D蛋白是核蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•長(zhǎng)寧區(qū)一模）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是（ ）

A．氧濃度為a時(shí)，酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率

B．氧濃度為b時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多

C．氧濃度為c時(shí)，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D．氧濃度為d時(shí)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸不進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？不能．為什么？皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)（或未轉(zhuǎn)錄），不能形成胰島素mRNA．
（2）過(guò)程②必需的酶是反轉(zhuǎn)錄酶，合成A的原料是四種脫氧核苷酸．
（3）在利用A、B獲得C的過(guò)程中，必須用同一種限制酶切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶，才可形成C．

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