Question

 以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。

（1）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)名稱與材料、試劑、用具的對(duì)應(yīng)關(guān)系用連線表示，每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次。

實(shí)驗(yàn)名稱	材料、試劑、用具
探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用	黑藻
細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察	斐林試劑
溫度對(duì)淀粉酶活性的影響	碘液
葉綠體中色素的提取和分離	載玻片
觀察植物細(xì)胞的有絲分裂	乙醇

（2）做“葉綠素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，畫濾液細(xì)線要注意的事項(xiàng)是_______；這了防止丙酮和苯危害我們的身體，在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措是________、__________。

（3）某同學(xué)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)進(jìn)，繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在答題卡繪圖區(qū)畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。

 

 

Answer 1

【答案】

  

【題目一句話】這是直接考查課本實(shí)驗(yàn)的題。

【答案】

實(shí)驗(yàn)名稱	材料、試劑、用具
探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用	黑藻
細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察	斐林試劑
溫度對(duì)淀粉酶活性的影響	碘液
葉綠體中色素的提取和分離	載玻片
觀察植物細(xì)胞的有絲分裂	乙醇

(2)濾液細(xì)線均勻且直，濾液干后重復(fù)2—3次    研磨時(shí)研缽上加開洞的紙蓋     層析裝置要加培養(yǎng)皿蓋

(3)如圖

【分析】第〔1〕屬于識(shí)記的水平，很容易做出正確答案，第〔2〕題屬于理解的層次，做“葉綠素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液細(xì)線均勻且直，這樣才能使四種色素盡量處在同一個(gè)起始線上，這樣就能使四種色素最終在濾紙條上比較明顯地分開了，如果劃得比較粗，則色素可能會(huì)有重疊，影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措課本上說(shuō)得非常清楚，第〔3〕題是畫圖題，畫出各時(shí)期的分裂圖，也是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)之一，首先要識(shí)別題中的三幅圖，根據(jù)課本中高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖，確定出第三幅圖是中期，并知道體細(xì)胞中有四條染色體，再根據(jù)高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖畫出后期。

【高考考點(diǎn)】考查的知識(shí)點(diǎn)有生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定〔教學(xué)要求是ⅰ或ⅱ〕、高倍鏡的使用和葉綠體及細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察〔教學(xué)要求是I〕、觀察細(xì)胞的有絲分裂〔教學(xué)要求是I〕、酶的高效性和專一性〔教學(xué)要求是II〕、葉綠體中色素的提取和分離。〔教學(xué)要求是I〕、溫度對(duì)酶活性的影響〔教學(xué)要求是II〕。

【易錯(cuò)點(diǎn)】畫濾液細(xì)線以及在葉綠素的提取和分離中應(yīng)采取的保護(hù)措施容易做錯(cuò)，有些學(xué)生對(duì)這些點(diǎn)容易忽略掉，我們對(duì)課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)不但要知道“是什么”還要理解“為什么”，另外畫圖是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以前的高考題中涉及到并不是很多，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，因?yàn)楫媹D也是考查學(xué)生能力的重要手段。

【備考提示】恢復(fù)生物高考的前幾年的生物題中，因?yàn)楦鞣N原因，在理科綜合中沒(méi)有考查課本中的實(shí)驗(yàn)，這們使得很多人不重視生物課本中的實(shí)驗(yàn)，幾乎就不講課本中的實(shí)驗(yàn)，但最近幾年為了扭轉(zhuǎn)這種不好的現(xiàn)象，生物高考題有意地強(qiáng)調(diào)課本中的實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上課本中的實(shí)驗(yàn)和其他知識(shí)點(diǎn)一樣是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的載體，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不能忽略。