【題目】牡丹的花色種類(lèi)多種多樣，其中白色的不含花青素，深紅色的含花青素最多，花青素含量的多少?zèng)Q定著花瓣顏色的深淺，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a，B和b)所控制；顯性基因A和B可以使花青素含量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加。一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交，得到中等紅色的個(gè)體。若這些個(gè)體自交，其子代將出現(xiàn)花色的種類(lèi)和比例分別是 ( )

A. 3種，9∶6∶1 B. 4種，9∶3∶3∶1

C. 5種，1∶4∶6∶4∶1 D. 6種，1∶4∶3∶3∶4∶1

【答案】C

【解析】試題分析：一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交，即AABB×aabb，子代為中等紅色AaBb的個(gè)體，AaBb自交，子代基因型為（1AA:2Aa:1aa）(1BB:2Bb:1bb),其中AABB（1/16）,aabb（1/16）,有3個(gè)顯性基因的為AABb(2/16)、AaBB(2/16),2個(gè)顯性基因的為AAbb(1/16）、aaBB(1/16）、AaBb(4/16），1個(gè)顯性基因的為Aabb(2/16)、aaBb(2/16)，故子代將出現(xiàn)花色的種類(lèi)為6種，比例分別是1∶4∶6∶4∶1 ，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物，果皮顏色（綠色和黃色）受一對(duì)等位基因控制，為了判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機(jī)選取兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交，觀察F1的表現(xiàn)型。請(qǐng)問(wèn)是否一定能判斷顯隱性？ _________，為什么？__________________________________________________。

（2）乙同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一:綠色果皮植株自交；實(shí)驗(yàn)二:上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型。

①若實(shí)驗(yàn)一后代有性狀分離，即可判斷____________________為顯性。

②若實(shí)驗(yàn)一后代沒(méi)有性狀分離，則需通過(guò)實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行判斷。

實(shí)驗(yàn)二中，綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，對(duì)母本的簡(jiǎn)要操作流程可表示為：____________________________________________________________。

若實(shí)驗(yàn)二后代____________________，則綠色為顯性；

若實(shí)驗(yàn)二后代____________________，則黃色為顯性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 低溫與秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的原理相似

B. 制作臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋哼x材→固定→解離→漂洗→染色→制片

C. 實(shí)驗(yàn)試劑及作用分別為：卡諾氏液→固定細(xì)胞，改良苯酚品紅染液→染色

D. 誘導(dǎo)后，顯微鏡下可看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A．高原訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)紅細(xì)胞增多

B．長(zhǎng)時(shí)間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀

C．接受病原體刺激后,抗體分泌增多

D．飲水不足時(shí),機(jī)體尿量分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】華貴櫛孔扇貝具有不同的殼色，其中桔黃殼色深受人們青睞�？蒲腥藛T采用雜交的方法對(duì)殼色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

實(shí)驗(yàn)

親本

F1表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)目

Ⅰ

桔黃色×棗褐色

全部為桔黃色

Ⅱ

桔黃色×桔黃色

148桔黃色，52棗褐色

Ⅲ

實(shí)驗(yàn)Ⅰ的F1×棗褐色

101桔黃色，99棗褐色

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)____________的結(jié)果可判斷出上述殼色中____________是顯性性狀。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ為____________實(shí)驗(yàn)，可檢測(cè)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中F1個(gè)體的____________。

（3）從上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，華貴櫛孔扇貝的殼色遺傳是由____________對(duì)基因控制的，這一結(jié)論為華貴櫛孔扇貝特定殼色的選育提供了遺傳學(xué)依據(jù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們對(duì)遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是（ ）

A．科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)

B．赫爾希和蔡斯用 32P和35S同時(shí)標(biāo)記的噬箘體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)

C．將海蜇的綠色熒光蛋白基因?qū)胄∈篌w內(nèi)，紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了基因具有遺傳效應(yīng)

D．沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，腺嘌呤只能和胞嘧啶配對(duì)，鳥(niǎo)嘌呤只能和胸腺嘧啶配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫28℃時(shí)體色灰綠，隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮；體溫36℃時(shí)體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明( )

A．這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀

B．這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的可遺傳變異

C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三葉草的野生型能夠產(chǎn)生氰酸。用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生氰酸的純合品系（突變株1和突變株2）及野生型進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，得到下表所示結(jié)果。據(jù)此得出的以下判斷錯(cuò)誤的是

雜交

F1

F1自交得F2

突變株1×野生型

有氰酸

240無(wú)氰酸，780有氰酸

突變株2×野生型

無(wú)氰酸

1324無(wú)氰酸，452有氰酸

突變株1×突變株2

無(wú)氰酸

1220無(wú)氰酸，280有氰酸

A. 氰酸生成至少受兩對(duì)基因控制

B. 突變株1是隱性突變純合子

C. 突變株2的突變基因能抑制氰酸合成

D. 突變株1×突變株2雜交F2的分離比，顯示這兩對(duì)基因遺傳不符合自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】風(fēng)靡全球的“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)的初衷是為了讓人們了解并體會(huì)被稱(chēng)為“漸凍人”的罕見(jiàn)病，同時(shí)募捐治病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)某人全身突然被冰水澆濕而受冰水刺激時(shí)，皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)______（填“Na”或“K”）的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)?/span> 。冰水刺激引起人的軀干、四肢的骨骼肌產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反射的神經(jīng)中樞位于______（填“下丘腦”或“垂體”）。

（2）當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到冰水刺激時(shí)，興奮傳遞到下丘腦。一方面，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)體溫調(diào)節(jié)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放 ，引起骨骼肌產(chǎn)生戰(zhàn)栗、皮膚毛細(xì)血管收縮等；另一方面，下丘腦分泌的 增加，促使垂體分泌的 增加，進(jìn)一步促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，使細(xì)胞代謝加強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫恒定。

（3）有的人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生大量促甲狀腺激素受體的抗體，該抗體可以結(jié)合促甲狀腺激素受體，充當(dāng)促甲狀腺激素的作用，從而引起甲狀腺功能亢進(jìn)，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為 病。

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同步練習(xí)冊(cè)答案