下列有關(guān)植物及人體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B、沙漠地區(qū)的仙人掌其體內(nèi)含量最多的化合物為水
C、在胰島素的合成過(guò)程中伴隨著水的產(chǎn)生
D、冬季,植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高,以增強(qiáng)植物的抗寒能力
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:生物體的一切生命活動(dòng)離不開水,活細(xì)胞中含氧量最多的化合物是水;水在細(xì)胞內(nèi)以自由水與結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水還參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),細(xì)胞內(nèi)的自由水對(duì)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸具有重要作用;自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
解答: 解;A、細(xì)胞中的水以自由水與結(jié)合水的形式存在,病變的細(xì)胞也是如此,A正確;
B、活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,沙漠地區(qū)的仙人掌其體內(nèi)含量最多的化合物為水,B正確;
C、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合形成的,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生水,C正確;
D、冬季,植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值較低,以以增強(qiáng)植物的抗寒能力,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查形式對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的含量、水的存在形式和功能的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正常人在快速飲入1L清水或等滲鹽水后的尿流量和血漿滲透壓變化的曲線圖.以下分析不合理的是(  )
A、飲入大量清水后,代表尿流量和血漿滲透壓變化的曲線依次是a、c
B、當(dāng)飲入一定量的等滲鹽水后,血漿滲透壓基本不變,代表尿流量變化的曲線是d
C、若曲線d代表血漿滲透壓的變化,則此過(guò)程中抗利尿激素分泌將會(huì)增加
D、若曲線c代表血漿滲透壓的變化,則在這個(gè)過(guò)程中人體渴覺形成并逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞增殖過(guò)程中,染色體和DNA都有復(fù)制和加倍的過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、染色體復(fù)制后其數(shù)量是之前的二倍
B、細(xì)胞中b、d過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
C、細(xì)胞中a過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,c過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂后期
D、染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是DNA數(shù)量的加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中水的敘述,不正確的是( 。
A、寒冷時(shí),植物細(xì)胞中結(jié)合水比例增大,可提高植物的抗寒能力
B、新陳代謝越旺盛,細(xì)胞中自由水的含量越高
C、生活在沙漠中的植物和其他植物相比細(xì)胞中自由水的含量較高
D、細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化,但含水總量是固定不變的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地區(qū)剛收獲的小麥種子的含水量約為60%,此時(shí)活細(xì)胞內(nèi)的水分是( 。
A、全部為自由水
B、全部為結(jié)合水
C、主要為自由水
D、主要為結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、所有細(xì)菌都是異養(yǎng)生物
B、麥芽糖、乳糖、蔗糖形成時(shí)均需葡萄糖
C、肽鍵的結(jié)構(gòu)通式是-CO-NH
D、肌纖維在生命系統(tǒng)中屬于組織層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于人突變細(xì)胞中含胸苷激酶(TK)而缺乏HGPRT酶,小鼠正常細(xì)胞中含HGPRT酶而缺乏TK,兩種細(xì)胞均不能在HAT培養(yǎng)基中生長(zhǎng),但可在普通培養(yǎng)基中生長(zhǎng).利用上述兩類細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞,在雜種細(xì)胞傳代過(guò)程中,鼠的染色體被保留下來(lái),人的染色體隨機(jī)丟失,以至最后只剩一條或幾條人染色體(如下圖,圖中數(shù)字代表保留的人染色體編號(hào)).科研人員運(yùn)用這一方法確定了胸苷激酶基因所在的染色體.分析回答:
(1)人、鼠細(xì)胞融合的原理是
 
.與植物原生質(zhì)體融合過(guò)程相比,過(guò)程A特有的誘導(dǎo)方法是
 

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是
 
,培養(yǎng)箱中充入5%的CO2氣體的主要作用是
 

(3)過(guò)程B用HAT培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),目的是
 

(4)為了使人的全部染色體分別包含于各種不同的人鼠雜交細(xì)胞中,人鼠融合細(xì)胞應(yīng)在
 
(填“HAT”或“普通”)培養(yǎng)基中傳代培養(yǎng).為檢查雜種細(xì)胞中含有的人染色體數(shù)目和形態(tài),最好選取
 
(時(shí)期)的雜種細(xì)胞進(jìn)行觀察.
(5)若將某次實(shí)驗(yàn)獲得的各種人鼠雜種細(xì)胞分別在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)在HAT培養(yǎng)基中只有A、B、C三種雜種細(xì)胞能夠生長(zhǎng),檢查雜種細(xì)胞中保留的人染色體情況如下表(表中“+”表示有相應(yīng)染色體,“-”表示無(wú)相應(yīng)染色體):
雜種細(xì)胞保留的人染色體
2號(hào)3號(hào)5號(hào)9號(hào)12號(hào)17號(hào)21號(hào)
A++++-+-
B-+--++-
C+-+-+++
根據(jù)表中信息,可推測(cè)人細(xì)胞中胸苷激酶基因位于
 
號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是H2O2在不同條件下的分解.據(jù)表回答:
試管號(hào)處理現(xiàn)象(略)
12mL H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
22mL H2O2+2滴FeCl3產(chǎn)生氣泡較多
32mL H2O2+2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
42mL H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液基本同1
52mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
72mL H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很多
(1)比較1號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明酶具有
 
,其作用原理是
 

(2)2號(hào)與3號(hào)的對(duì)照中,自變量是
 

(3)比較4號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明
 

(4)設(shè)置5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中B、E為人體內(nèi)兩種重要有機(jī)物,G為某種細(xì)胞器.下列關(guān)于此圖的敘述中,正確的是( 。
A、e小分子在人體中有2種
B、RNA病毒體內(nèi)不含B、E、G
C、G為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D、鑒定B、E時(shí)需要水浴加熱

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