18.圖1表示某動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程圖;圖2表示卵細(xì)胞形成過(guò)程中某階段的細(xì)胞.

(1)圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞,一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成1個(gè)卵細(xì)胞.
(2)圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的②(選填①或②或③).
(3)圖中A表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,B是細(xì)胞有絲分裂的某一時(shí)刻圖象示意圖.據(jù)圖回答:
①一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從e開(kāi)始到j(luò)為止.
②圖B時(shí)期相當(dāng)于圖A中的bc和gh段,此時(shí)期細(xì)胞中含有4條染色體.

分析 分析圖1:①表示減數(shù)第一次分裂,②③表示減數(shù)第二次分裂,Ⅱ是次級(jí)卵母細(xì)胞,Ⅲ是第一極體,Ⅳ是卵細(xì)胞,Ⅴ是第二極體;
分析圖2:細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)均等分裂,并且著絲點(diǎn)分裂,是處于減二后期的第一極體;
分析圖3:A表示有絲分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量變化,e~j表示1個(gè)完整的細(xì)胞周期;B表示有絲分裂中期.

解答 解:(1)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)復(fù)制形成初級(jí)卵母細(xì)胞,在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,由于細(xì)胞質(zhì)的分裂不均等,形成一個(gè)小的極體Ⅲ和一個(gè)大的次級(jí)卵母細(xì)胞Ⅱ.一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體.
(2)圖2中沒(méi)有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂,并且著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞質(zhì)分裂均等,屬于第二極體,即圖中的②.
(3)①圖3中A表示有絲分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量變化,其中e~j表示1個(gè)完整的細(xì)胞周期.
②圖3中bc和gh表示有絲分裂中期,B也表示有絲分裂中期,細(xì)胞中有4條染色體.
故答案為:
(1)次級(jí)卵母細(xì)胞   1
(2)②
(3)①j          ②bc和gh       4

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)圖解的方式考查了卵細(xì)胞的形成過(guò)程,有性生殖和細(xì)胞核移植等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力,能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2009•歷下區(qū)校級(jí)二模)煙草含有的煙堿(尼古丁)主要存在于煙草細(xì)胞的哪一部分( )

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C.液泡 D.細(xì)胞核

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9.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的正確的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射,而體液調(diào)節(jié)的作用途徑是體液運(yùn)輸
B.細(xì)胞外液滲透壓升高抑制下丘腦滲透壓感受器興奮促使垂體釋放抗利尿激素增多
C.成年時(shí),甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低
D.水鹽調(diào)節(jié)的機(jī)制非常復(fù)雜涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能
B.供給14CO2,放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2→C3→甲
C.結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣可進(jìn)入線粒體中
D.如果突然停止CO2的供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.居住在林區(qū)的農(nóng)民“靠山吃山”是他們生活的根本.當(dāng)進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面號(hào)召農(nóng)民種樹(shù),另一方面考慮林區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題,使改善生態(tài)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái),才能真正做到造林護(hù)林.這種做法遵循的是( 。
A.物種多樣性原理B.整體性原理C.生態(tài)位原理D.食物鏈原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.指出無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂共有的選項(xiàng)( 。
A.紡錘體形成B.著絲點(diǎn)分裂C.聯(lián)會(huì)D.DNA復(fù)制

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10.如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①、②、③表示其結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答,下面說(shuō)法正確的是(  )
A.若a是核移植技術(shù),①反映了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B.若b是體外受精技術(shù),則利用該技術(shù)設(shè)計(jì)試管嬰兒有一定的倫理爭(zhēng)議
C.若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D.①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵的目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦,某學(xué)校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞.   實(shí)驗(yàn)用具:略            實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做任何處理;
③把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內(nèi)溫度調(diào)為0度,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.
預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論:①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立.
請(qǐng)分析回答:(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處?請(qǐng)指出:
①實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫
②用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性
(2)若假設(shè)成立,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,下面給出了四張坐標(biāo)圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應(yīng)速率).符合甲鼠生理狀況的是BD,符合乙鼠生理狀況的是AC.

(3)若假設(shè)成立,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時(shí)還可以促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng),使甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某學(xué)者曾做過(guò)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn),即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如圖乙所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性.下列結(jié)論正確的有幾項(xiàng)(  )
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)
②加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
③生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)
④放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響.
A.全錯(cuò)B.一項(xiàng)C.兩項(xiàng)D.三項(xiàng)

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