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普通棗樹（二倍體）發(fā)生變異后，可形成一種由二倍體型細胞和四倍體型細胞混合而成的混倍體棗樹。下列敘述錯誤的是

A. 普通棗樹發(fā)生的上述變異可以用顯微鏡直接觀察

B. 混倍體棗樹自交產生的子代通常也是混倍體

C. 混倍體棗樹體細胞中可存在2、4、8個染色體組

D. 混倍體棗樹可能結出比普通棗樹更大的果實

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2017屆北京市高三3月高中會考綜合訓練題生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黃色圓粒豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，如果F2有512株，從理論上推導其中的純種應有

A. 128株 B. 48株 C. 16株 D. 64株

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省汕頭市高三普通高考第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物變異的敘述中正確的是

A. 染色體結構變異可能發(fā)生在有絲分裂和減數分裂過程中

B. 基因突變是不定向的，A基因既可突變成a基因，也可突變成B基因

C. 基因重組是定向的，僅發(fā)生在減數第一次分裂后期

D. 基因突變和基因重組都是生物變異的根本來源

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省大連市生學業(yè)水平考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對年輕夫婦已生育了一個女孩，想再生育一個男孩，則生育男孩的幾率是 （ ）

A. 1∕2 B. 1∕4 C. 1∕6 D. 1∕8

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省泉州市畢業(yè)班質量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用基因工程技術培育轉基因抗凍番茄.該過程需要用多種限制酶,下圖依次表示EcoR I、Sma I、Nae I三種限制酶的識別序列及切割位點.

請回答:

（1）上述限制酶在特定位點切割DNA,其實質是斷開DNA分子每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的_______切割后產生了____________末端.

（2）利用EcoR I 和NAE 酶切得某種魚的抗凍蛋白基因,可與被EcoR I 和Sam I酶切后的質料連接成重組質料,原因是___________

（3）重組質料導入番茄后,欲檢測抗凍蛋白基因是否轉錄出mRNA,需利用__________作探針.

（4）利用抗凍蛋白制備出相應的__________,然后進行抗原-抗體雜交,觀察到雜交帶出現,尚不足以確定轉基因抗凍番茄培育是否成功.因此,還應將轉基因番茄__________,以確定其耐寒能力是否提高.

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省泉州市畢業(yè)班質量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞中化合物的敘述，正確的是

A. tRNA分子存在由氫鍵連接而成的堿基對

B. 磷脂分子的親水性頭部對頭部排列形成雙分子層

C. 淀粉和糖原分子結構不同主要是由于它們的單體種類不同

D. 胰島素和血紅蛋白分子結構不同主要是由于它們的單體連接方式不同

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省青島市高三統一質量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地區(qū)為保護生態(tài)環(huán)境，實施退耕還林工程，群落經過數十年的演替逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段。下列相關敘述不正確的是

A. 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B. 實施退耕還林工程后，可增大部分野生動植物種群的K值

C. 群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結構

D. 演替過程中，后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省南京市高二學業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某反射弧的組成示意圖，其中a～f表示相關結構。下列敘述正確的是

A. a是效應器

B. 切斷b，刺激e，能完成反射

C. d處發(fā)生的信號轉換是電信號→化學信號

D. 刺激b處，興奮在d處單向傳導

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省臺州市高二上學期期末質量評估考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是二倍體生物細胞分裂示意圖。據圖分析錯誤的是

A. 甲細胞不可能存在于雌性動物的卵巢中

B. 乙細胞可存在于雄性動物的睪丸中

C. 甲細胞分裂完成后，可產生4個或1個有受精能力的細胞

D. 乙細胞分裂完成后，可產生2個或0個有受精能力的細胞

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