【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是(

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示碳原子,3的種類約20

B. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示碳原子,2表示肽鍵,3不能表示H原子

C. 若該圖為RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4

D. 若該圖為DNA單鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1為磷酸,2為脫氧核糖,3的種類有4

【答案】C

【解析】

核酸的基本單位是核苷酸,多糖的基本單位是葡萄糖,蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸。

A、若該圖為肽鏈,則1表示中心碳原子,2表示肽鍵,3表示R基,大約20種,A錯(cuò)誤;

B、若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示碳原子,2表示肽鍵,3表示R基,可能是H原子,B錯(cuò)誤;

C、若該圖為RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3表示含氮堿基,有4種(A、U、C、G),C正確;

D、若該圖為DNA單鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1為脫氧核糖,2為磷酸,3為堿基,有4種(A、T、C、G),D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是(

A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強(qiáng)度,則橫坐標(biāo)表示O2供應(yīng)量

B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度

C.如圖③縱坐標(biāo)表示O2出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度

D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體調(diào)節(jié)生長(zhǎng)激素(GH)分泌的示意圖(圖中字母組合各表示一種激素或信息分子)。 請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)從圖中可以看出,血糖降低、慢波睡眠或應(yīng)激刺激均可促進(jìn)GH的分泌,除此之外,______也可以促進(jìn)GH的分泌。

2)垂體在分泌較多GH的同時(shí),還分泌_________,該物質(zhì)可以通過(guò)兩條途徑抑制GH的分泌,一條途徑是________ (用文字和箭頭表示),另一條途徑是__________(用文字和箭頭表示)。

3)圖中具有協(xié)同關(guān)系的物質(zhì)有_______________________________(答出兩對(duì))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖,其中主動(dòng)運(yùn)輸所需的能量可來(lái)自ATP的水解,也可來(lái)自膜兩側(cè)離子的濃度梯度,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.載體蛋白①參與的運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.載體蛋白③的作用是使細(xì)胞排出K+

C.載體蛋白③具有運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

D.溶質(zhì)分子甲進(jìn)入細(xì)胞與細(xì)胞內(nèi)外Na+的濃度差有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某滲透裝置如圖所示,圖中豬膀胱膜只允許單糖和水通過(guò)。燒杯中盛有蒸餾水,倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入糖溶液,調(diào)節(jié)裝置使漏斗中液面與蒸餾水液面持平。一定時(shí)間后再加入蔗糖酶(蛋白質(zhì),能將蔗糖水解成單糖)。從理論上分析,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A. 長(zhǎng)頸漏斗中液面先上升,然后下降

B. 加酶后,可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖

C. 最后,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外的溶液中溶質(zhì)不相同

D. 整個(gè)過(guò)程,長(zhǎng)頸漏斗中液面會(huì)持續(xù)上升,最后保持穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. ①中的呼吸酶與消化酶都在①中合成

B. ③參與多糖的合成及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的形成

C. ②與有絲分裂中染色體的移動(dòng)有關(guān),且無(wú)堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生

D. 無(wú)法確定該細(xì)胞是動(dòng)物還是植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. ab過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組

B. cd過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C. e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D. fg過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲處于滲透平衡狀態(tài),圖乙處于質(zhì)壁分離狀態(tài),下列相關(guān)敘述正確的是(

A.圖甲中的半透膜和圖乙中的1、3、5構(gòu)成的結(jié)構(gòu)一樣具有選擇透過(guò)性

B.圖甲中的S1溶液和S2溶液的濃度相等, 水分子進(jìn)出半透膜的數(shù)目相同

C.圖乙中外界溶液的濃度可能大于2中溶液的濃度

D.圖乙中外界溶液中的物質(zhì)只有水分子能夠進(jìn)入植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是甲、丁兩試管中產(chǎn)生CO2的多少

B. 乙、丙兩試管中的液體應(yīng)先煮沸,冷卻后再加入酵母菌,以便消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),通入乙試管中的空氣必須除去CO2

D. 甲、丁兩試管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重鉻酸鉀溶液替代

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