A. | 玉米根系CO2釋放量的變化 | |
B. | 洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中原生質(zhì)體體積的變化 | |
C. | 輪藻細(xì)胞內(nèi)K+濃度的變化(細(xì)胞外K+濃度大于0且小于m) | |
D. | 小球藻內(nèi)含碳化合物相對(duì)量的變化(0~m表示光照時(shí)間,m~n表示短暫黑暗時(shí)間) |
分析 1、玉米根細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳.
2、質(zhì)壁分離過程中,原生質(zhì)體的體積逐漸減小,直至保持相對(duì)穩(wěn)定.
3、細(xì)胞吸收鉀離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量.
4、光合作用的具體過程:
解答 解:A、圖A若表示玉米根部細(xì)胞CO2釋放量與氧含量的關(guān)系,則起點(diǎn)應(yīng)在縱坐標(biāo)上,A錯(cuò)誤;
B、洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中原生質(zhì)體體積先減小后保持相對(duì)穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、圖C表示當(dāng)輪藻細(xì)胞外K+濃度大于0且小于m時(shí),輪藻細(xì)胞內(nèi)K+濃度與時(shí)間的關(guān)系,達(dá)到最高值時(shí)限制因素是載體的數(shù)量有限,C正確;
D、0~m表示光照時(shí)間,光照下,植物利用CO2合成C3化合物,所以C3化合物會(huì)從0開始一直升高到相對(duì)穩(wěn)定的水平.若突然停止光照,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,C3還原受抑制,所以C3化合物含量會(huì)升高,蔗糖是光合作用的產(chǎn)物,由于反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,所以黑暗后C3化合物含量會(huì)升高的時(shí)候(原因是ATP和[H]減少才導(dǎo)致C3化合物含量增加),蔗糖的含量不會(huì)增加,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合物代謝有關(guān)的示意圖,考查呼吸作用、光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)細(xì)胞壁 | B. | 有無(wú)細(xì)胞器 | C. | 有無(wú)染色體 | D. | 有無(wú)DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都需要載體協(xié)助 | B. | 都需要供給ATP | ||
C. | 都可以從低濃度到高濃度一側(cè) | D. | 既需要載體協(xié)助又需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因使用DDT導(dǎo)致家蠅體內(nèi)的DHCE基因發(fā)生突變 | |
B. | 抗性家蠅品系形成的原因是基因突變和自然選擇 | |
C. | DDT抗性家蠅與普通家蠅之間存在著生殖隔離 | |
D. | DDT抗性品系的形成不影響家蠅種群的基因庫(kù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種植→自交→F1→選出雙隱性個(gè)體→純合體 | |
B. | 種植→秋水仙素處理→純合體 | |
C. | 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體 | |
D. | 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因中存在RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn) | |
B. | 染色體某一片段移接到另一非同源染色體上屬于基因重組 | |
C. | 白化病的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
D. | DNA中基因的缺失或增添屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán) | B. | 物質(zhì)可循環(huán)利用 | ||
C. | 能量只在食物鏈中流動(dòng) | D. | 物質(zhì)是能量的載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不自主顫抖是受大腦皮層調(diào)控的結(jié)果 | |
B. | 面色蒼白與皮膚的毛細(xì)血管收縮有關(guān) | |
C. | 該過程血液中促甲狀腺激素含量會(huì)增加 | |
D. | 該過程血液中胰高血糖素的含量會(huì)增加 |
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