減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)四分體的之間經(jīng)常發(fā)生纏繞并交換一部分片段，這一時(shí)期的細(xì)胞名稱是_____________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時(shí)間較長(zhǎng)，估計(jì)已失去活性。某班生物興趣小組承擔(dān)了鑒定任務(wù)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并解答有關(guān)問(wèn)題。

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄窟@批存量淀粉酶的活性。

（二）實(shí)驗(yàn)原理：淀粉是非還原糖，在淀粉酶作用下能水解成還原糖。還原糖能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。通過(guò)比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性。

（三）實(shí)驗(yàn)材料和用具：①存量淀粉酶制劑，②大小燒杯若干，③試管若干，④淀粉糊，⑤斐林試劑（A液：0．1g/mL的NaOH溶液，B液：0．05g/mL的CuSO4溶液），⑥碘液，⑦量筒，⑧酒精燈等。

（四）實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中；

（2）取兩個(gè)燒杯，分別編號(hào)為A、B。分別加入適量的淀粉糊。再往A燒杯加入適量唾液。B燒杯中加入 。

（3）適當(dāng)時(shí)間后，取兩支試管分別編號(hào)為A1、A2，各加入A燒杯中的溶液2mL。另取兩支試管分別編號(hào)為B1、B2，各加入B燒杯中的溶液2mL。

（4） 。

（5） 。

（五）若試管A1中溶液為褐色，試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀，試管B1、B2中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（用表格形式表達(dá)）：

B1

B2

結(jié)論

第一種可能

第二種可能

第三種可能

（六）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師在閱讀了同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，認(rèn)為存量酶制劑失活的推斷可以成立，存量酶制劑有活性的推斷存在瑕疵，你認(rèn)為老師的理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一男性為色盲患者，妻子表現(xiàn)為正常，但是生了一個(gè)白化病且色盲的男孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子的可能性如下圖，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（P白代表白化病的概率，P盲代表色盲的概率，P陰影為兩病兼患的概率）

A．兩病都患概率＝P陰影＝1/8

B．只患色盲概率＝P盲－P陰影＝3/8

C．只患一種病概率＝P白＋P盲－P陰影

D．患病孩子概率＝1－兩病都不患概率＝5/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成

B．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體

C．分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工

D．質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)某地甲、乙兩種遺傳病的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：甲病在患有該病的家族中發(fā)病率較高，往往是代代相傳；乙病的發(fā)病率較低。以下是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（假定甲、乙病均由核基因控制）。

（1）由表中數(shù)據(jù)分析，控制甲病的基因最可能位于 ，控制乙病的基因最可能位于 ，主要理由是 。

（2）如圖是該小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的上述兩種遺傳病的家族系譜圖。其中甲病與正常為一對(duì)相對(duì)性狀，顯性基因用A表示，隱性基因用a表示；乙病與正常為一對(duì)相對(duì)性狀，顯性基因用B表示，隱性基因用b表示。請(qǐng)根據(jù)家族系譜圖回答下列問(wèn)題：

①III10的基因型為 。

②如果Ⅳ11是男孩，則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為 ，只患甲病的概率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物根部有向著背光側(cè)生長(zhǎng)的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細(xì)線懸掛在只能獲得單向光照的盒中氣培（空氣濕度完全滿足幼苗的生長(zhǎng)需要），裝置如下圖所示。一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)方向最可能是

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物（二倍體）葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細(xì)胞中T蛋白含量的影響．T蛋白的合成由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A和a，T和t）控制，基因T表達(dá)的產(chǎn)物是T蛋白，基因A抑制基因T的表達(dá)。兩鋸齒狀植株作為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13：3，下列分析合理的是

A．親本的基因型分別是aaTT和AAtt

B．葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株，葉緣呈鋸齒狀

C．F1群體中，T基因的基因頻率為2/3

D．基因型為aaTT的植物根尖細(xì)胞也有T蛋白的存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h 表示物質(zhì)；圖乙示該植物某葉肉細(xì)胞在溫度為30℃、光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體中O2產(chǎn)生總量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程是①③④⑤（填圖中數(shù)字），過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)．h表示的物質(zhì)是．物質(zhì) d 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．
（2）假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) f 的含量將會(huì)增加（增大、升高）．
假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中，一段時(shí)間后，根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過(guò)程是③（填圖甲中的數(shù)字）．
（3）已知該葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖乙中c對(duì)應(yīng)的柱狀體的高度將升高（填“升高”、“不變”或“降低”）．
（4）圖乙光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率小于（填“大于”、“等于”或“小于”細(xì)胞呼吸速率；光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞至少?gòu)闹車諅�(gè)2單位的二氧化碳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)糖原．
（2）物質(zhì)c是脫氧核苷酸，有4種，由其構(gòu)成C，物質(zhì)d是性激素．
（3）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如下圖，該片段的名稱是五肽．若將該片段徹底水解，能產(chǎn)生4種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72．

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