【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，以下各自對(duì)應(yīng)的層次是

（1）草原中的一只野兔

（2）草原中的所有生物

（3）草原中的所有蒲公英

（4）草原

（5）草原野兔的肺

A．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官

B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官

C．細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織

D．細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

【答案】B

【解析】試題分析：草原中的一只野兔屬于個(gè)體層次；草原中的所有生物屬于一個(gè)生物群落；草原中的所有蒲公英屬于一個(gè)種群；草原屬于生態(tài)系統(tǒng)；草原野兔的肺屬于器官層次，B正確。

考點(diǎn)定位：本題考查的是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)糖的敘述，正確的是（ ）

A．葡萄糖在線粒體中合成

B．葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色

C．纖維素由葡萄糖組成

D．胰島素促進(jìn)糖原分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查某植物種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T（抗銹�。⿲�(duì)t（易感染）為顯性，在自然情況下該植物種群可以自由交配，據(jù)統(tǒng)計(jì)TT為20%，Tt為60%，tt為20%，該植物種群突然大面積感染銹病，致使全部的易感染植株在開(kāi)花之前全部死亡。計(jì)算該植物在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是多少

A．50%和50% B．62.5%和50%

C．50%和62.5% D．50%和100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別甲苯、己烯、苯酚溶液、丙烯酸溶液、乙醇，可選用的試劑是( )

A．KMnO4溶液、FeCl3溶液 B．溴水、KMnO4溶液

C．NaOH溶液、FeCl3溶液 D．溴水、Na2CO3溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除去雜質(zhì)的方法不正確的是( )

A. 除去甲烷中混有的少量的乙烯：氣體通過(guò)溴水溶液的洗氣瓶

B. 除去乙酸乙酯中少量的乙酸：用氫氧化鈉溶液洗滌，分液、干燥、蒸餾

C. 除去CO2中少量的SO2：氣體通過(guò)盛飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶

D. 除去乙醇中少量的乙酸：加足量生石灰，蒸餾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染大腸桿菌“的實(shí)驗(yàn)，以下分析正確的是（ ）

A．35S標(biāo)記組：培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沉淀物放射性增高

B．32P標(biāo)記組；攪拌不夠充分，上清液放射性增高

C．35S標(biāo)記組：培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，含35S的子代噬菌體比例越高

D．32P標(biāo)記組：培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，含32P的子代噬菌體比例越低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來(lái)越高，成為人類健康“沉默的殺手”，其病因較多．請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容回答：

（1）為驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后癥狀的變化為觀察指標(biāo)．則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是______。

（2）糖尿病患者往往胰島素分泌不足，組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的______發(fā)生障礙，表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀。

（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的．分析得知：胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的______分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的______對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于______病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B. 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究

C. 頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D. 高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照及充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)的三碳化合物的含量突然上升，這主要是由于（ ）

A．暗反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

B．暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2和三碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成C3

C．光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP，促進(jìn)了C3的形成并得到積累

D．光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP，C3不能被還原，積累了C3

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