15．如圖表示某植物在室溫為25℃、不同光照強度下CO2吸收速率的變化情況，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A．a點時只進行呼吸作用
B．b點時植物的光合速率為0
C．c點時光合作用速率小于呼吸作用速率
D．c點植物的總光合作用速率為20mg•h?1•s-1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：在一定的范圍內(nèi)隨光照強度增加光合作用增強，當達到一定的光照強度后，光照強度增加，光合作用不再增強，此時的限制因素可能是溫度、二氧化碳濃度等；a點光照強度為0，此時不進行光合作用，只進行呼吸作用；b點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等．

解答 解：A、a點時光照強度為0，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，A正確；
B、b點表示綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度，所以b點時植物的光合速率不為0，B錯誤；
C、c點時光合作用速率大于呼吸作用速率，且光合作用達到飽和狀態(tài)，C錯誤；
D、c點植物的總光合作用速率為凈光合作用速率+呼吸速率=20+5=25mg•h?1•s-1，D錯誤．
故選：A．

點評 本題難度中等，屬于考綱中理解層次的要求，考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是正確理解光合作用強度與光照強度的曲線關(guān)系，分析時分ab段、b點、bc段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因重組的說法中，正確的是（ ）

A．基因重組是生物變異的根本來源

B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

C．基因重組通常發(fā)生在細胞分裂的過程中

D．非等位基因間都可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性．某人用YyRr和Yyrr的豌豆進行雜交，子代中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占的比例為（　�。�
A．$\frac{6}{16}$B．$\frac{10}{16}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等．下列各項中，與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．一塊稻田里的全部害蟲B．一個池塘中的全部鯉魚C．一片松林里的全部生物D．一間充滿生機的溫室大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生物中，屬于原核生物的是（　�。�
A．龍蝦B．水稻C．藍藻D．家兔

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某生物基因表達過程的示意圖（甲---丁表示鏈狀結(jié)構(gòu)，M、N表示過程）．據(jù)圖回答：

（1）圖中過程M表示基因表達的轉(zhuǎn)錄階段，此過程以圖中的甲鏈為模板．
（2）過程N所形成的丁鏈是由多個氨基酸經(jīng)脫水縮合 形成的，發(fā)生的場所是細胞中的核糖體．
（3）過程M、N中都存在堿基互補配對，M過程特有的堿基配對為T-A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某小組模擬孟德爾雜交實驗，用純種高莖和純種矮莖豌豆進行雜交實驗1，得到的子一代（F1）都是高莖．用F1進行實驗2，發(fā)現(xiàn)子二代（F2）中，高莖約為矮莖的三倍．實驗2采用的方法是（　�。�
A．測交實驗B．自交實驗C．正交實驗D．反交實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的染色體組成示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不發(fā)生自由組合的基因是B、b和V、v
B．若該細胞進行減數(shù)分裂，則細胞質(zhì)不均等分裂
C．含有基因B、b的染色體片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．正常情況下，在減數(shù)分裂過程中基因E、e不一定發(fā)生分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系．若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林，捕食黃雀．新食物鏈有幾個營養(yǎng)級（　�。�
A．3B．4C．5D．6

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