1．下列對(duì)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．膜蛋白是生物膜功能的主要承擔(dān)者
B．制備細(xì)胞膜的材料最好選用雞的紅細(xì)胞
C．脂質(zhì)主要有磷脂、脂肪和膽固醇
D．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

分析 1、細(xì)胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類．磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層．
2、細(xì)胞膜上的受體是絕大多數(shù)信息交流需要的結(jié)構(gòu)，但胞間連絲不需要．
3、泌蛋白的合成過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，生物膜的功能與生物膜蛋白的種類和數(shù)量密切相關(guān)，A正確；
B、制備細(xì)胞膜的材料最好選用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、脂質(zhì)主要有磷脂、脂肪和固醇，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式：（1）通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息；（2）通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過細(xì)胞通道來傳遞信息，如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲．所以細(xì)胞間的信息交流不一定需要細(xì)胞膜上的受體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查真核細(xì)胞生物膜的組成成分、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的綜合理解應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答以下問題：
（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體的增長(zhǎng)曲線是“J”型曲線．
（2）影響種群密度的主要因素是種群的出生率、死亡率、遷入率和遷出率年齡組成、性別比例等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40-60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性，因此具有更為廣闊的應(yīng)用前景．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響．
（1）此實(shí)驗(yàn)中自變量是溫度，因變量是酶的活性（或反應(yīng)速度），此外還需要考慮無關(guān)變量如底物淀粉液的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量及實(shí)驗(yàn)操作順序等等因素．
（2）某同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路如下：在試管中加入2ml淀粉溶液和1ml酶溶液，置于某一溫度條件下讓其反應(yīng)一定時(shí)間，檢測(cè)結(jié)果．有人認(rèn)為這種設(shè)計(jì)是不嚴(yán)密的，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分別放入各組溫度條件下處理5min，
將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，維持在這一溫度約5min
（3）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用曲線圖的形式表達(dá)．
溫度/℃102030405060708090100
普通淀粉酶相對(duì)活性/%62543678365222O0
耐熱淀粉酶相對(duì)活性/%61525487692100988265
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．臨床上某些疾病的治療需要器官移植，但是又普遍存在供體器官不足或器官移植后免疫排斥的問題，為了解決這些問題，人們提供了很多設(shè)想，請(qǐng)回答下列問題：
（1）免疫排斥主要是有T細(xì)胞引起的，臨床上通常使用免疫抑制劑來抑制該細(xì)胞的增殖，從而提高器官移植的成功率．
（2）從新生兒臍帶血分離出部分細(xì)胞保存，需要器官移植的時(shí)候進(jìn)行自體移植，在這些細(xì)胞培養(yǎng)液中需加入分化誘導(dǎo)因子，才能培育出需要的器官．但是這些細(xì)胞不同于ES細(xì)胞，因?yàn)镋S細(xì)胞來源于早期胚胎或原始性腺細(xì)胞，功能上具有發(fā)育的全能性．
（3）利用核移植技術(shù)獲得器官：哺乳動(dòng)物核移植分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植兩種類型．后一種方式可以取病人的體細(xì)胞，注入處于減二中期時(shí)期的去核卵母細(xì)胞中，通過電刺激方法促使融合，進(jìn)一步誘導(dǎo)其發(fā)育成特定器官．
（4）利用基因工程提供供體：科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，在改造中導(dǎo)入抑制抗原表達(dá)的基因．如果已知目的基因的核苷酸序列，通常采用化學(xué)方法人工合成獲取目的基因．獲得的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合后通常采用顯微注射技術(shù)將其導(dǎo)入受精卵最終獲得轉(zhuǎn)基因豬．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．請(qǐng)依據(jù)上述資料判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的基因庫(kù)
B．如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的多樣性
C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，熊貓個(gè)體是其進(jìn)化的基本單位
D．影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和突變、基因重組等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條新途徑．穿腸蛋白質(zhì)被腸道吸收的方式是（　�。�
A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸D．胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．老年人有老年斑，對(duì)此最合理的解釋是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮
B．細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深
C．細(xì)胞中的酪氨酸酶活性降低
D．細(xì)胞中色素沉積

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，結(jié)果如圖．下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序，及穿過的膜層數(shù)分別是正確的是（　　）
A．a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體2層
B．a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜3層
C．a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜4層
D．a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜   0層

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遞質(zhì)發(fā)揮完作用后需要被滅活：有些遞質(zhì)被相關(guān)的酶分解，有些遞質(zhì)被膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體回收。如圖為某藥物A干擾遞質(zhì)回收的示意圖，則下列相關(guān)說法正確的是

A．②是遞質(zhì)的受體，和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體一樣，都是位于細(xì)胞表面的糖蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)

B．遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡①中，當(dāng)突觸前膜上電位轉(zhuǎn)變成外正內(nèi)負(fù)時(shí)，遞質(zhì)就會(huì)釋放出去

C．圖中遞質(zhì)通過突觸前膜釋放時(shí)，需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量

D．若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì)，則藥物A會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象

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