【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“﹣CO﹣NH﹣”結(jié)構(gòu)的是（ ）

A. 抗體 B. 雄性激素 C. 胰島素 D. 酶

【答案】B

【解析】試題分析：﹣CO﹣NH﹣表示的是肽腱的結(jié)構(gòu)，是蛋白質(zhì)或多肽鏈中連接兩個氨基酸的結(jié)構(gòu)．此題可從選項所列化合物的實質(zhì)切入答題．

解：A、抗體的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，屬于蛋白質(zhì)，含有肽腱“﹣CO﹣NH﹣”這一結(jié)構(gòu)，A不符合題意；

B、雄性激素的化學(xué)本質(zhì)是膽固醇，屬于脂質(zhì)物質(zhì)，不含有肽腱，B符合題意；

C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是多肽，含有肽腱這一結(jié)構(gòu)，C不符合題意；

D、酶的化學(xué)本質(zhì)是絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是具有催化活性的RNA，其中蛋白質(zhì)含有肽腱，D不符合題意；

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a～d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過程)，

下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.只有a、b、d三類細(xì)胞能識別抗原

B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C.①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D.c、d的功能各不相同，根本原因是遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某真核生物基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請據(jù)圖回答問題(幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見下表)：

(1)形成③鏈的過程叫做__________，場所主要是____________，需要的原料是____________。

(2)形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程，都是遵循__________原則。

(3)③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與____________結(jié)合，在合成蛋白質(zhì)過程中，轉(zhuǎn)運RNA運載的氨基酸依次是____________、__________。（依次填寫前兩個氨基酸的名稱）

(4)若該基因復(fù)制時發(fā)生差錯，當(dāng)上圖a處所指由A變成G時，這種突變對該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有無影響？______________________。

(5)若該基因有100個堿基對，可編碼的氨基酸最多有____個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述，不正確的是（ ）

A. ATP中含有C、H、0、N、P元素

B. ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成

C. 在葉綠體中形成ATP時，一定在光照條件下進(jìn)行

D. 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為擴大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。

（1）若已獲取耐鹽基因的mRNA，可通過 獲取PG基因。

（2）獲得耐鹽基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的 處，DNA連接酶作用于 處。（填“a”或“b”）

（3）將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和 法。

（4）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的 作探針進(jìn)行分子雜交檢測導(dǎo)入是否成功，又要用 方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。

（5）進(jìn)行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是_______________、_____________、____________、_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答問題

（1）請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A為__________，這部分能量是__________所固定的太陽能。

（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為 %，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的效率為 %。

（3）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。

（4）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被 ；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量 ；③還有少量能量被 利用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為過敏反應(yīng)的原理圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強烈

B．圖中首次進(jìn)入人體的過敏原與再次進(jìn)入的過敏原的類型可相同，也可不同

C．過敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

D．過敏反應(yīng)有明顯的個體差異和遺傳傾向，圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴張，平滑肌收縮等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯誤的一項是（ ）

A．受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來自父母雙方的各占一半

B．受精時，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C．受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同

D．受精卵中的染色體，來自父母雙方的各占一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究不同波長的光和C02濃度對大豆幼苗光合作用的影響，,用3個40w的白色燈管做光源，通過遮光處理（外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜）讓其中兩個分別只發(fā)出紅光和黃光，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗（其他條件相同）。培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如下圖。

（1）光合作用中，催化C3還原的酶存在于 。實驗結(jié)果表明，大棚種植大豆，應(yīng)選用 色塑料薄膜搭建頂棚。

（2）a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析，原因是： 。

（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實驗思路如下：分別取 和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用層析液分離，通過比較濾紙上呈現(xiàn)的葉綠素a、b色素帶的 來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

（4）研究小組在光照強度和CO2濃度等條件不變的情況下，測定不同溫度大豆葉的凈光合速率和呼吸逨率的影響，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，大豆最適生長溫度是 ℃ 左右。

（5）研究小組發(fā)現(xiàn)霧霾天氣影響大豆生長，分析認(rèn)為：首先，霧霾天氣直接影響葉綠體中的 （產(chǎn)物）產(chǎn)生，其次霧霾中的顆粒堵塞大豆葉氣孔，進(jìn)而影響光合作用的 階段。

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