下圖用來表示田鼠種群的理想增長曲線和在某自然環(huán)境中的實際增長曲線，關(guān)于曲線的敘述不正確的是 （ ）

A．X區(qū)域（圖中陰影部分）可以代表環(huán)境阻力的大小

B．嚴(yán)密封儲糧食,保護(hù)田鼠天敵等措施可以使e點向下移動

C．食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素是de段

D．人工滅鼠時要將田鼠數(shù)量控制在c點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的示意圖。請回答下列問題:

（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 ________ （填序號）。

（2）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場所有 _________ （填序號）,合成后通過 _________ 運輸?shù)?_________（填序號）中進(jìn)一步加工。

（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的 _________ 轉(zhuǎn)運到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運的物質(zhì)具有 _________性。

（4）若合成的蛋白質(zhì)為有氧呼吸酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運到 _________ （填序號）發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西南昌二中高一上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．③①④ C．②①③ D．③②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖理解有誤的是（ ）

A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B．該圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C．該圖中的A固定的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某同學(xué)設(shè)計的土壤小動物收集器，下列有關(guān)敘述中，正確的是：

A．該收集器設(shè)計的原理之一是土壤動物具有趨暗、趨濕的習(xí)性

B．利用該裝置可以收集到全部土壤小動物，保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確

C．在放置土樣時最好讓土樣充滿漏斗

D．利用該收集器進(jìn)行土壤小動物豐富度調(diào)查的方法屬于樣方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

番茄果實成熟過程中，乙烯釋放量、果實色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如右下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn) （ ）

①細(xì)胞壁松弛酶活性升高

②果實色素積累

③番茄果實發(fā)育

④番茄果實成熟

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

胚芽鞘向光彎曲這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果順序排列正確的是 （ ）

A．胚芽鞘尖端合成生長素

b．胚芽鞘尖端感受光刺激

c．胚芽鞘向光彎曲生長

d．生長素在背光一側(cè)分布較多

e．背光一側(cè)細(xì)胞生長較快

f．單側(cè)光照射胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，反映了生物多樣性的 （ ）

A．直接價值 B．間接價值 C．潛在價值 D．無價值可言

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測生物2卷（解析版） 題型：選擇題

初級消費者體內(nèi)的能量去向不包括（ ）

A．部分被分解者利用

B．部分被第二營養(yǎng)級攝取

C．部分用于自身的生命活動

D．部分通過呼吸作用被消耗

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