【題目】濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng),被稱(chēng)為“地球之腎”,保護(hù)濕地的生物多樣性顯得尤為重要.回答下列問(wèn)題:
(1)生物多樣性是不同物種之間以及生物與之間共同進(jìn)化的結(jié)果,保護(hù)生物多樣性要在三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略,我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū),這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于保護(hù).
(2)在遼河三角洲濕地中生長(zhǎng)著一種能呈現(xiàn)紅色的植物堿蓬,形成了“紅海灘”景觀,吸引大量游客前去旅游觀賞,這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值.湖泊在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用,從生物多樣性?xún)r(jià)值的角度分析“退田還湖”的原因
(3)保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目的、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用,而不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用.在環(huán)境條件不受破壞的情況下,水庫(kù)中所能維持的某種魚(yú)的種群最大數(shù)量稱(chēng)為 , 又稱(chēng)K值,把水庫(kù)中該種魚(yú)的數(shù)量控制在時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大.濕地中不應(yīng)盲目引入外來(lái)物種,以避免降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,結(jié)合生物多樣性知識(shí)解釋其原因

【答案】
(1)無(wú)機(jī)環(huán)境;基因、物種和生態(tài)系統(tǒng);就地
(2)直接;生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值
(3)環(huán)境容納量; (或環(huán)境容納量的一半);盲目引入外來(lái)物種導(dǎo)致的外來(lái)物種入侵會(huì)破壞生物多樣性
【解析】解:(1)生物多樣性是不同物種之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果,保護(hù)生物多樣性要在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略,我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū),屬于就地保護(hù).(2)在遼河三角洲濕地中生長(zhǎng)著一種能呈現(xiàn)紅色的植物堿蓬,形成了“紅海灘”景觀,吸引大量游客前去旅游觀賞,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.湖泊在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用,從生物多樣性?xún)r(jià)值的角度分析“退田還湖”的原因生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值.(3)在環(huán)境條件不受破壞的情況下,水庫(kù)中所能維持的某種魚(yú)的種群最大數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量,又稱(chēng)K值,把水庫(kù)中該種魚(yú)的數(shù)量控制在 (或環(huán)境容納量的一半) 時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大.濕地中不應(yīng)盲目引入外來(lái)物種,以避免降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,因?yàn)槊つ恳胪鈦?lái)物種導(dǎo)致的外來(lái)物種入侵會(huì)破壞生物多樣性.

所以答案是:(1)無(wú)機(jī)環(huán)境 基因、物種和生態(tài)系統(tǒng) 就地(2)直接 生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值(3)環(huán)境容納量 (或環(huán)境容納量的一半) 盲目引入外來(lái)物種導(dǎo)致的外來(lái)物種入侵會(huì)破壞生物多樣性

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了保護(hù)生物多樣性的措施和意義的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握就地保護(hù):①、建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行保護(hù);②、保護(hù)有代表性的自然系統(tǒng)和珍稀瀕危的動(dòng)植物;遷地保護(hù):①、是就地保護(hù)的輔助;②、保護(hù)生存條件部長(zhǎng)再存在的物種數(shù)量極少的難以找到配偶的生物.③、建立動(dòng)物園、植物園、水族館以及瀕危動(dòng)物繁育中心;加強(qiáng)教育和法制管理:①、《中華人民共和國(guó)森林法》 ②、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)的某種群在受到某些因素影響后種群數(shù)量發(fā)生變化的曲線(xiàn)圖.下列相關(guān)敘述中不正確的是(
A.若如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
B.若如圖所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
C.圖c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度
D.若如圖所示為海洋中某魚(yú)的種群,d點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈的最大捕撈量應(yīng)大于K/2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交,按自由組合定律遺傳,F(xiàn)2中基因型和表現(xiàn)型的種類(lèi)數(shù)以及顯性純合子的概率依次是

A.27、8、1/64

B27、8、1/32

C18、6、1/32

D18、6、1/64

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)绮惶幚頃?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等.如圖是某奶牛場(chǎng)廢水處理流程圖.請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.廢水流人厭氧池前,需經(jīng)稀釋處理,是為了防止微生物失水過(guò)多死亡
B.控制廢水流人氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外,還有利于無(wú)機(jī)鹽被充分吸收,使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求
C.輸入此氧化塘的能量有太陽(yáng)能和化學(xué)能,氧化塘前部的溶解氧含量比后部的多
D.氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類(lèi),原因是挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類(lèi)進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞中的能量通貨是

A.H2O B.ATP C. O2 D.膽固醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用基因型為DdTt的植株所產(chǎn)生的花粉粒,經(jīng)分別離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理,使其成為二倍體,這些幼苗長(zhǎng)成后的自交后代

A. 全部為純合體 B. 全部為雜合體 C. 1/16為純合體 D. 4/16為純合本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)問(wèn)題.
(1)當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),將葡萄汁中的糖分解成醋酸.
(2)傳統(tǒng)發(fā)酵制作葡萄酒時(shí),酵母菌的來(lái)源是 . 酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為 . 在條件下,重鉻酸鉀與酒精發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)色.
(3)如圖為腐乳制作的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題. ①圖中A代表的是加腌制,其主要目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時(shí)還能
②在配制鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右,加酒含量過(guò)高腐乳成熟時(shí)間將會(huì);酒精含量過(guò)低,不足以抑制的生長(zhǎng),可能導(dǎo)致豆腐腐。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.正確的選項(xiàng)是( 。
A.①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B.②過(guò)程中只需要mRNA,氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)而直接控制性狀
D.某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA,蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④

B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中能進(jìn)行過(guò)程①和②

C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生NADH,過(guò)程③消耗NADH

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案