分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)圖中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程中需要先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,其次還需要用DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA分子;根據(jù)題干信息“導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中”可知,該基因治療的受體細(xì)胞為神經(jīng)干細(xì)胞.
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(3)質(zhì)粒上有XhoⅠ識(shí)別位點(diǎn),而且在啟動(dòng)子之后,所以要構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體,應(yīng)選用XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切.
(4)A、該質(zhì)粒中含有限制酶XhoI的切割位點(diǎn),且切割位點(diǎn)不在標(biāo)記基因上,可作為基因的運(yùn)載體,A正確;
B、該質(zhì)粒不含標(biāo)記基因,不可位于基因的運(yùn)載體,B錯(cuò)誤;
C、該質(zhì)粒含有標(biāo)記基因和限制酶HpaI,但切割位點(diǎn)位于標(biāo)記基因上,用該酶切割后會(huì)破壞標(biāo)記基因,因此不能作為基因的運(yùn)載體,C錯(cuò)誤;
D、該質(zhì)粒含有標(biāo)記基因和限制酶XhoI,但切割位點(diǎn)位于標(biāo)記基因上,用該酶切割后會(huì)破壞標(biāo)記基因,因此不能作為基因的運(yùn)載體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
(5)A.限制性核酸內(nèi)切酶具有特異性,一種限制酶只能識(shí)別特點(diǎn)的DNA序列,并在特定的位點(diǎn)進(jìn)行切割,A錯(cuò)誤;
B.限制性核酸內(nèi)切酶的作用是切斷脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵,而RNA聚合酶的作用是在核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵,B錯(cuò)誤;
C.使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,避免目的基因被分解,C正確;
D.質(zhì)粒運(yùn)載體可能是由細(xì)菌的DNA改造形成的,但不是由病毒的DNA改造形成的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
(6)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:?jiǎn)蝹(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切,若屬于載體自連,且產(chǎn)生的酶切片段只有一種;若是正向連接的重組載體,其產(chǎn)生的酶切片段數(shù)為2個(gè),且長(zhǎng)度分別與質(zhì)粒和GDNF基因長(zhǎng)度相同;若是反向連接的重組載體,經(jīng)過(guò)BamHⅠ酶切后產(chǎn)生兩種長(zhǎng)度的片段,即200bp和6500bp.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶 神經(jīng)干細(xì)胞
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體
(3)XhoⅠ
(4)A
(5)C
(6)2 ②⑥
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞并直接清除靶細(xì)胞中抗原 | |
B. | 漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因不同 | |
C. | 吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞 | |
D. | 漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后,自身合成并分泌抗體來(lái)消滅抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制均在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 | |
B. | 解旋和脫氧核苷酸的逐一連接均要消耗能量 | |
C. | 復(fù)制只需要解旋酶 | |
D. | DNA的復(fù)制過(guò)程中堿基A的消耗量等于堿基G的消耗量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由水和結(jié)合水 | B. | 自由水和自由水 | C. | 結(jié)合水和結(jié)合水 | D. | 結(jié)合水和自由水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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