【題目】關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C. 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

【答案】B

【解析】同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中,如在各種不同分化程度的活細(xì)胞中都有呼吸酶，A項(xiàng)正確；過酸、過堿、高溫等都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，但低溫只是降低酶的活性，不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能，從而提高反應(yīng)速率，C項(xiàng)正確；酶是生物催化劑，其學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此酶可作為底物被蛋白酶或RNA酶降解，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鼠是初級消費(fèi)者。現(xiàn)將某動(dòng)物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如下表：

時(shí)間（年）

鼠種群數(shù)量（只）

X種群數(shù)量（只）

1

18 900

100

2

19 500

120

3

14 500

200

4

10 500

250

5

9 500

180

6

9 600

170

7

9 500

180

8

9 600

170

（1）據(jù)表分析，鼠種群與X種群的關(guān)系是________。若在第9年間，大量捕殺物種X，則第10年鼠種群數(shù)量變化趨勢是________。

（2）對鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，一般采用標(biāo)志重捕法。由于鼠類在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏________。

（3）土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，若調(diào)查棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度，常采用______________法。某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動(dòng)物，但他們設(shè)計(jì)的這一裝置不夠完善，請寫出完善該裝置的做法：______________________。

接下來對采集到收集瓶中的小動(dòng)物，還應(yīng)做的工作是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（ ）

A．（2）（3）（5）

B．（2）（3）（5）（7）

C．（2）（3）（5）（6）（7）

D．（2）（3）（5）（6）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在 （ ）

A．種群和種群之間 B．種群內(nèi)部個(gè)體和個(gè)體之間

C．生物和環(huán)境之間 D．以上三項(xiàng)都有

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。

（1）圖1中，①過程進(jìn)行的場所是_________。乙過程能量轉(zhuǎn)化過程為_________。

（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的_____側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的_____點(diǎn)。如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)？________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意圖．下列對此細(xì)胞相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B．圖中染色體個(gè)數(shù)與脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是1：2

C．若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D．若該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)基因型為AaaX的精子，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子是AX、Y、Y

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述中，正確的是（ ）

A.大腸桿菌比酵母菌物質(zhì)交換效率低 B.乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸

C.藍(lán)藻細(xì)胞以有絲分裂方式進(jìn)行增殖 D.肺炎雙球菌在線粒體內(nèi)完成有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)代謝的相關(guān)問題。

I．某實(shí)驗(yàn)小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖），請分析回答有關(guān)問題：

（1）試管中加水的主要目的是 。

（2）滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果，將該氣體引入 水溶液，可使該溶液由藍(lán)變綠再變黃；若試管中的水換成冷水，氣泡產(chǎn)生速率 。

（3）酵母菌無氧呼吸只釋放少量能量，葡萄糖中其余的能量存留在 中。

II．某科研小組利用沉水植物伊樂藻進(jìn)行了光合作用影響因素的研究，圖甲、乙所示是實(shí)驗(yàn)中（實(shí)驗(yàn)水溫15℃，水采自無污染自然水體。）所測得的不同伊樂藻生物量（g/L）下光照強(qiáng)度與伊樂藻產(chǎn)氧量、pH與伊樂藻凈產(chǎn)氧量的關(guān)系。

（1）光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自 ，此反應(yīng)是在 上進(jìn)行的。

（2）圖甲中光照強(qiáng)度增加到6×10000lx時(shí)，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度產(chǎn)氧量不再增加，這時(shí)如果適當(dāng)提高有可能提高產(chǎn)氧量。

（3）pH值為3時(shí)，三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負(fù)值，說明此時(shí) 。

（4）當(dāng)水體的pH大于10時(shí)，光合作用產(chǎn)氧量急劇下降的主要原因是水中游離CO2減少，導(dǎo)致 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是

A. 纖維素和尿素 B. 脂肪酸和磷脂

C. 磷脂和核糖核酸 D. 膽固醇和血紅蛋白

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案