隨著生物技術(shù)的發(fā)展,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常利用生物學(xué)原理來培育新品種以提高作物產(chǎn)量.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、用適宜濃度的生長素處理番茄的雌蕊柱頭,可獲得無子番茄
B、改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用單倍體育種
C、誘變育種可以提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型
D、用不能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病的小麥自交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,其原理是基因重組
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析:生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育,所以使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭可獲得無籽番茄,但其遺傳物質(zhì)沒有改變.
將具有不同優(yōu)良性狀的植株進(jìn)行雜交培育新品種的方法屬于雜交育種,其原理是基因重組;誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率,縮短育種周期,以及能大幅度改良某些性狀;秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍.明確知識點,梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、由于生長素類似物只能促進(jìn)果實的發(fā)育,所以使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭而獲得無籽番茄,A正確;
B、改良缺乏某種抗病能力的水稻品種可以通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)或人工誘變,單倍體育種不能解決這一問題,B錯誤;
C、誘變育種可發(fā)提高突變率,縮短育種周期,能大幅度改良某些性狀,所以在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型,C正確;
D、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥與矮稈不抗病小麥進(jìn)行雜交,可得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,其原理是基因重組,D正確.
故選:B.
點評:本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中不正確的( 。
選項待檢測的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
CDNA健那綠染液綠色
DRNA吡羅紅紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子結(jié)構(gòu)通式是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)神經(jīng)沖動通過突觸的方式不同,突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩種.電突觸的突觸間隙很窄,在突觸前末梢無突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對稱的,形成通道,帶電離子可通過通道傳遞電信號.以下關(guān)于電突觸的說法不正確的是( 。
A、神經(jīng)沖動通過電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快
B、形成電突觸的兩個神經(jīng)元中任何一個產(chǎn)生神經(jīng)沖動均可通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)元
C、神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑可以阻斷神經(jīng)沖動通過電突觸的傳遞
D、神經(jīng)沖動通過電突觸的傳遞可使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示碳循環(huán)的方向.據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①過程可以表示
 
 作用;圖中X代表
 

(2)過程
 
 是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因.
(3)如何提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性?
 

(4)若單位時間內(nèi)乙固定了105kJ的能量,丙從乙處獲得了1.5×104kJ的能量,如果各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率相等,則丁可獲得
 
kJ 的能量.
(5)“無廢棄農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,也是生態(tài)工程中最早和最生動的一種模式.這種模式就是利用生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜時,分別在光照強度為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化.下列敘述正確的是( 。
A、光照強度為a時,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率
C、該植物其他條件不變,一晝夜中保持15h光照強度為c,其余時間黑暗,該植物能正常生長
D、光照強度為d時,細(xì)胞要從周圍吸收2個單位的二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物芳香油是天然香料,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、植物芳香油是從植物不同器官提取的
B、植物芳香油易溶于有機溶劑,具有揮發(fā)性
C、植物芳香油組成簡單,主要由苯組成
D、用玫瑰提取的玫瑰油是植物芳香油的一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個池塘中,藻類,水蚤,蝦,鯉魚等所有生物組成一個( 。
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,在保健產(chǎn)品中出現(xiàn)了一種紅外線理療儀,對促進(jìn)體內(nèi)血液循環(huán)具有明顯作用.有人在某資料上看到紅外線能促進(jìn)植物莖的伸長生長.請你利用小麥幼苗若干,設(shè)計一個實驗加以證明.
(1)該實驗的自變量是
 

(2)實驗步驟:
取兩個裝有適量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶編號A、B.向A、B培養(yǎng)瓶中放入
 
A組用
 
處理作為對照,B組用
 
將A、B兩組放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,測量
 

(3)實驗結(jié)果
 

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