【題目】植物學(xué)家將胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離出來，將單個(gè)細(xì)胞放入特定培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得了許多完整的植株，這些植株的特點(diǎn)是( )
A.彼此性狀極為相似
B.都是單倍體植株
C.植株的變異頻率較高
D.都是純合體植株

【答案】A
【解析】這些完整的植物都是由單個(gè)韌皮部細(xì)胞克隆得到的，因此彼此性狀極為相似，A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類
B.組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素是C，H，O，N
C.細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素

B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽

C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的“分化”和“脫分化”的敘述中，正確的是( )
A.愈傷組織是離體植物細(xì)胞分化的結(jié)果
B.脫分化過程是基因所有都不表達(dá)的過程
C.愈傷組織可以重新分化形成完整的植物體
D.脫分化過程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有變化，而功能發(fā)生了明顯改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)在細(xì)胞溶膠和線粒體內(nèi)均能完成的是（ ）
A.葡萄糖→丙酮酸
B.丙酮酸→酒精+CO2
C.ADP+Pi+能量→ATP
D.[H]+O2→H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生殖隔離的形成包括（ ）

①動物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配

②植物因開花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配

③動物胚胎發(fā)育早期死亡

④ 產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力

A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動轉(zhuǎn)運(yùn)消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度。如圖為鈉離子、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程的分析正確的是(　　)

A. 葡萄糖、Na＋從腸腔→上皮細(xì)胞，均為主動轉(zhuǎn)運(yùn)

B. Na＋從腸腔→上皮細(xì)胞→組織液，均為主動轉(zhuǎn)運(yùn)

C. 葡萄糖從腸腔→上皮細(xì)胞→組織液，均為易化擴(kuò)散

D. Na＋從腸腔→上皮細(xì)胞、葡萄糖從上皮細(xì)胞→組織液，均為易化擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列圖表完成有關(guān)問題：

（1）圖中A是 ， B是 ， D是 ． 如果把DNA換成RNA，則A是 ， B是 ， D是
（2）當(dāng)E為DNA時(shí)，A有a、b、c、d四種類型；當(dāng)E為RNA時(shí)，A有a、b、c、e四種類型．那么，組成核酸的基本單位有種．
（3）真核細(xì)胞中DNA分布在、和 ．
（4）使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使DNA呈現(xiàn)色，RNA呈現(xiàn)色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是（ ）

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞

②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理﹣﹣制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性

④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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同步練習(xí)冊答案