如圖所示是四種不同生物，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A．甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細(xì)胞壁

B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核

C．甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒(méi)有核膜

 

C

甲和乙屬于原核生物，丙沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，丁屬于真核生物。細(xì)菌和藍(lán)藻都具有細(xì)胞壁；艾滋病病毒結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不具有擬核。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：遼寧省沈陽(yáng)市2006－2007年上學(xué)期高三生物期中聯(lián)考試卷 題型：022

酵母菌不僅可以用來(lái)釀酒，可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等，還可用來(lái)提取核苷酸、ATP等多種生化產(chǎn)品的原料，是發(fā)酵工程中常用的一種微生物�；卮鹣铝嘘P(guān)于酵母菌的相關(guān)問(wèn)題：

(1)

從細(xì)胞核的構(gòu)造看，酵母菌屬于________生物，從新陳代謝的同化類型來(lái)看屬于________生物，從它在生態(tài)系統(tǒng)中的成分來(lái)看屬于________。

(2)

如果要從雜菌中分離出酵母菌，可在培養(yǎng)基中加入________。發(fā)酵生產(chǎn)中可以通過(guò)________縮短培養(yǎng)周期。如果在工業(yè)生產(chǎn)中，要獲得的產(chǎn)品是酵母菌，可采用________等方法，將菌體從培養(yǎng)液中分離出來(lái)。

(3)

將酵母菌分為a、b、c、d四組，用不同方式培養(yǎng)，其種群增長(zhǎng)曲線如圖所示。

據(jù)圖，a呈現(xiàn)________型增長(zhǎng)，d呈現(xiàn)________型增長(zhǎng)，d與a增長(zhǎng)曲線不同是由與d所代表的酵母菌的增長(zhǎng)受到了________制約。

(4)

研究發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)X能延長(zhǎng)酵母菌的壽命，這種物質(zhì)通過(guò)一系列反應(yīng)激活生物體內(nèi)一種稱為Sir2的酶，這種酶與壽命延長(zhǎng)直接相關(guān)。

①酵母菌壽命延長(zhǎng)的這種調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)，其特點(diǎn)是________。

②如果一變異酵母菌只有在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)C和物質(zhì)X時(shí)才能壽命延長(zhǎng)，則說(shuō)明該變異酵母菌缺少________酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(1)研究表明，脫落酸在植物根的向重力生長(zhǎng)中起著重要作用，根冠內(nèi)的脫落酸能主動(dòng)地向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，有人對(duì)玉米根冠作了如圖所示的四種處理（A、C生長(zhǎng)部位上下方分別插入不透水的云母片；將B、D的根冠各切去一半），請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。

①____________處理向下彎曲生長(zhǎng)大于____________處理，原因是_____________。

②向上彎曲生長(zhǎng)的處理有______________。

(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)，這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素橫向背光一側(cè)運(yùn)輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢？為探究這一問(wèn)題，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強(qiáng)度不同成分的單色光源（紅、橙……紫光）等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端，分別放置在相同的瓊脂塊上，并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(kāi)（如右圖所示）。

第二步：                                     ；

第三步：                                      。   

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三第二次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

(1)研究表明，脫落酸在植物根的向重力生長(zhǎng)中起著重要作用，根冠內(nèi)的脫落酸能主動(dòng)地向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，有人對(duì)玉米根冠作了如圖所示的四種處理（A、C生長(zhǎng)部位上下方分別插入不透水的云母片；將B、D的根冠各切去一半），請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。
①____________處理向下彎曲生長(zhǎng)大于____________處理，原因是_____________。
②向上彎曲生長(zhǎng)的處理有______________。
(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)，這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素橫向背光一側(cè)運(yùn)輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢？為探究這一問(wèn)題，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)材料和用具：燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強(qiáng)度不同成分的單色光源（紅、橙……紫光）等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端，分別放置在相同的瓊脂塊上，并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(kāi)（如右圖所示）。

第二步：                                    ；
第三步：                                     。   

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省協(xié)作體高三第二次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

(1)研究表明，脫落酸在植物根的向重力生長(zhǎng)中起著重要作用，根冠內(nèi)的脫落酸能主動(dòng)地向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，有人對(duì)玉米根冠作了如圖所示的四種處理（A、C生長(zhǎng)部位上下方分別插入不透水的云母片；將B、D的根冠各切去一半），請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。

①____________處理向下彎曲生長(zhǎng)大于____________處理，原因是_____________。

②向上彎曲生長(zhǎng)的處理有______________。

(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)，這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素橫向背光一側(cè)運(yùn)輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢？為探究這一問(wèn)題，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強(qiáng)度不同成分的單色光源（紅、橙……紫光）等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端，分別放置在相同的瓊脂塊上，并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(kāi)（如右圖所示）。

第二步：                                     ；

第三步：                                      。   

 

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科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：讀圖填空題

刺毛兔(2N=28)背上有硬棘毛，體黑色或白色，章教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛兔繁殖群中，偶然發(fā)現(xiàn)一只無(wú)刺雄兔(黑色)，全身無(wú)棘毛，并終身保留無(wú)刺狀態(tài)。章教授為了研究無(wú)刺小兔的遺傳特性，讓這只無(wú)刺雄兔與雌性刺毛兔交配，結(jié)果F1全是刺毛兔；再讓F1刺毛兔雌雄交配，生產(chǎn)出8只無(wú)刺小兔和25只刺毛兔，其中無(wú)刺小兔全為雄性。
(1)章教授初步判斷：
①．該雄兔無(wú)刺的原因是種群中基因突變?cè)斐傻模皇菭I(yíng)養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的。
②．控制無(wú)刺性狀的基因位于性染色體上。寫出章教授做出上述兩項(xiàng)判斷的理由：
判斷①的理由____________________________________。
判斷②的理由____________________________________。
(2)若該黑色無(wú)刺雄兔的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DddXa的精子，則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型分別為_(kāi)______、Y、Y，這四個(gè)精子中染色體數(shù)目依次為_(kāi)________，這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后，會(huì)引起后代發(fā)生變異，這種變異屬于_________。
(3)在刺毛兔中，毛色黑色與白色是一種相對(duì)性狀。黑色為顯性(D)，白色為隱性(d)。下圖表示兩組交配實(shí)驗(yàn)，親代刺毛兔A、B、P、Q均為純合子，子代刺毛兔在不同環(huán)境下成長(zhǎng)，其毛色如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①．刺毛兔C與刺毛兔D的表現(xiàn)型不同，其原因是_________________，說(shuō)明_____________________。
②．刺毛兔C與刺毛兔R交配得到子代：若子代在-15℃中成長(zhǎng)，表現(xiàn)型最可能的比例是_______；若子代在30℃中成長(zhǎng)，表現(xiàn)型最可能是_______________________。

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