【題目】下圖為人體水平衡調(diào)節(jié)機理，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A．圖示中的B、C分別為腎小管和集合管、渴覺中樞

B．圖示A是由垂體分泌，并通過體液運送才能發(fā)揮作用

C．當血漿滲透壓升高時，能感受其變化的感受器在下丘腦

D．由圖可知通過調(diào)節(jié)水的來源和去路可以維持水的平衡

【答案】B

【解析】A、細胞外液滲透壓升高后，下．丘腦滲透壓感受器受到刺激，下丘腦合成、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管對水分的重吸收增加，使尿量減少；同時大腦皮層（渴覺樞）產(chǎn)生渴覺．所以圖A、B、C依次是抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺樞，A正確；

B、抗利尿激素由下丘腦分泌，由垂體釋放的，B錯誤；

C、滲透壓感受器在下丘腦，C正確；

D、水的源和去路的相對平衡，可以維持水的平衡，D正確

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動、植物細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．動物細胞中脂質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

B．動物細胞沒有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用

C．葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細胞各種生理活動提供能量

D．動、植物細胞實現(xiàn)細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體動物體內(nèi)某細胞進行分裂示意圖，其中字母表示基因。據(jù)圖判斷，正確的敘述是

A．此細胞既發(fā)生了基因突變又發(fā)生了基因重組

B．據(jù)圖無法判斷該動物的性別

C．A、a與B、b兩對基因的遺傳遵循自由組合定律

D．此動物體細胞內(nèi)最多含有八個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某野生植物(2n=16)，有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑是：

某生物小組進行了如下實驗：取基因型不同的兩白花植株雜交，所得F1中紫花：白花=1：3。若將F1紫花植株自交，所得F2中紫花：白花=9：7。請回答下列問題：

(1)該植物花色性狀的遺傳遵循_____定律。要測定該植物的基因組，需要檢測8條染色體上的DNA序列，對人類而言，則需要檢測_____條染色體上的DNA序列。

(2)根據(jù)實驗結(jié)果，可推測兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是____和_____。

(3)根據(jù)題干可知，F(xiàn)1紫花植株的基因型是_____，若對其進行測交，后代植株的表現(xiàn)型及比例為______。

(4)F1紫花植株自交的結(jié)果中，白花植株有______種基因型，其中基因型為aabb的個體所占的比例是_________。

(5)若要短時間內(nèi)培育能夠穩(wěn)定遺傳的紫花植株，可選用_____育種，該育種方法的遺傳學(xué)原理是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是楊梅酒制作的步驟示意圖,下列敘述不正確的是

挑選楊梅 → ② → 榨汁 → 裝瓶 → ⑤ → 發(fā)酵 → 放氣

A. 步驟②可用清水沖洗楊梅 B. 楊梅汁需要裝滿發(fā)酵瓶

C. 放掉的氣體主要是二氧化碳 D. 步驟⑤為加入酵母菌液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“小黃城外芍藥花，十里五里生朝霞。花前花后皆人家，家家種花如桑麻”。這是清朝詩人劉開描寫亳州芍花的詩句。芍花兼有觀賞價值和藥用價值。下列有關(guān)芍花葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述中，錯誤的是( )

A. 它們的成分不同，功能不同

B. 它們都含有DNA和RNA

C. 它們都含有多種酶，是代謝的重要場所

D. 它們都含有自由水和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個體）。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率為1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是 （ ）

A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必須是純合子

B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必須是純合子

C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必須是雜合子

D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必須是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的基本過程，據(jù)圖分析下列有關(guān)說法正確的是

A. 圖1和圖2中配對的核酸鏈不相同，但是堿基配對方式完全相同

B. 在圖1所示過程中，DNA的兩條鏈均可作為模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

C. 圖1中②的改變一定會導(dǎo)致氨基酸序列改變進而使生物性狀改變

D. 通常一個mRNA分子上可以結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國學(xué)者童第周等人，從兩棲類動物蠑螈內(nèi)臟中提取DNA注入到許多金魚的受精卵中，孵出的魚苗約有1%在嘴后長有蠑螈特有的一根棒狀平衡器，這一實驗表明了DNA（ ）

A．能夠復(fù)制，使前后代保持連續(xù)性 B. 能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

C．能引起可遺傳的變異 D. 分子結(jié)構(gòu)具有一定的穩(wěn)定性

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