為探究膜的透性，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中E、F、G為用豬膀胱制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或溶液乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管，起初3支小玻璃管內(nèi)的液面高度相同，已知體積VG>VE＝VF，甲、乙、丙三種溶液分別為質(zhì)量濃度為0．2 g/mL、0．1 g/mL、0．3 g/mL的蔗糖溶液。

（1）幾分鐘后，3支小玻璃管中的現(xiàn)象（液面升高或下降），并比較3支小玻璃管液面變化程度（由大到小順序）______________________ 。

（2）對(duì)比分析e、f小玻璃管中的現(xiàn)象，可知實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（寫(xiě)出兩點(diǎn)） 。

（4）若將兩組這樣的裝置，一組放于37 ℃的恒溫箱中，一組放于0 ℃的恒溫箱中，幾分鐘后觀察，可見(jiàn)兩裝置中e玻璃管中的現(xiàn)象是（說(shuō)明液面升高或下降以及變化程度的大�。________________ ，該現(xiàn)象說(shuō)明______________ 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不能作為基因工程操作工具的是（　�。�
A．限制酶B．DNA連接酶C．DNA聚合酶D．噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖為DNA的一條脫氧核苷酸鏈片段，請(qǐng)回答：
（1）DNA的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接
（2）DNA 一條鏈中相鄰的A和T通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連．
（3）若該DNA分子的一條鏈中$\frac{A+C}{T+G}$的數(shù)量之比為$\frac{2}{3}$，則互補(bǔ)鏈中該比值為$\frac{3}{2}$，整個(gè)DNA中該比值為1．
（4）若該DNA由2000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占20%，則鳥(niǎo)嘌呤有1200個(gè)，該DNA分子在第3次復(fù)制過(guò)程中需要4800個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的表述，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限
B．體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間較長(zhǎng)
C．內(nèi)分泌腺所分泌的激素會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧至少含三個(gè)神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性，某生物興趣小組以三種微生物提取液（提取液中淀粉酶濃度相同）為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）表中A的數(shù)值為_(kāi)______，F(xiàn)的顏色深淺程度為_(kāi)______（用“+”或“-”表示）。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________________，無(wú)關(guān)變量有___________________（寫(xiě)出兩種即可）。

（3）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶的濃度相同，但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的直接原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)核酸的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)菌遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA，病毒遺傳物質(zhì)只有RNA
B．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C．絕大多數(shù)生物遺傳信息儲(chǔ)存在DNA分子中，每個(gè)個(gè)體DNA脫氧核苷酸序列各有特點(diǎn)
D．除病毒外，一切生物都具有核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源和生理作用的敘述，正確的是（　�。�
選項(xiàng)激素分泌腺體生理作用
①甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育
②腎上腺素腎上腺抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的分解利用
③雌性激素卵巢促進(jìn)卵巢發(fā)育和卵細(xì)胞形成
④生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示一個(gè)酶促反應(yīng)，A、B、C 最可能的物質(zhì)依次是（　�。�
A．蛋白酶  蛋白質(zhì)  多肽B．麥芽糖酶  麥芽糖  葡萄糖
C．淀粉酶  淀粉  麥芽糖D．脂肪酶  脂肪  甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種．南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)．經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是樣方法．用該方法調(diào)查時(shí)，如該種群個(gè)體數(shù)較少，調(diào)查面積可（可或不可）擴(kuò)大．取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)隨機(jī)取樣；種群密度的計(jì)算方法是計(jì)算所有樣方種群密度的平均值．
（2）將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（h）分為5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)下表．
等級(jí)a級(jí)b級(jí)c級(jí)d級(jí)e級(jí)
高度/cmh≤1010＜h≤3030＜h≤100100＜h≤300h＞300
數(shù)量/株1206232166
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖所示的坐標(biāo)圖中畫(huà)出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖．

（3）由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型．
（4）研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥(niǎo)類(lèi)吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng)．從種間關(guān)系看，鳥(niǎo)類(lèi)與紅豆杉之間存在捕食和種間互助關(guān)系．

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